什麼是管理？什麼是領導？領導≠管理，一定不要搞混了！
一、“管理=管理事務，領導=領導人心。”
領導者：看透變化的趨勢，指出團隊組織應該前進的方向，並描繪出美好的願景，能夠激發相關人員的積極性，帶領團隊組織朝著描繪的美好願景前進。
管理者：制定目標，按照既定目標對團隊組織進行管理，帶領團隊組織實現目標。
然而，大多數企業頻於管理，而乏於領導。
本文從五個方面區分一下管理與領導，供大家參考！
如果一位經理人員管理行為過多，而領導行為過少，就會發生：
- 上下級的關係很緊張，而工作推進受阻；
- 上級在與不在，下級的表現判若兩人。
如果一位經理人員領導行為過多，而管理行為過少，就會發生：
常常用個人魅力和組織關係去管理團隊，出現“你好我好大家”的局面產生，甚至還會山頭或幫派林立。
第一、兩個身份
一位經理人有兩個身份：一是管理者，二是領導者。
- 管理者注重效率，領導者注重效果。
- 管理者把事情做正確，領導者做正確的事。
- 管理者發揮作用的基礎是職位權力（強制、懲罰、獎賞），領導者發揮作用的基礎是個人權力（對下級的關照關愛、個人專長、智慧、人格魅力）。
什麼叫領導？什麼叫管理？你一定要分得清！
第二、兩個循環
- 管理循環：計劃—實施—檢查—改善；
- 領導循環：願景—動員—展開—學習。
管理循環就是指PDCA，閉環管理。
領導循環是通過願景來感召人、激勵人、鼓舞人，使人們能夠自動自發，並通過自主學習來推動工作進程。
改善+學習，才是高質量完成任務的根本保障。
什麼叫領導？什麼叫管理？你一定要分得清！
第三、兩種行為
- 管理行為：關注計劃與預算，組織及配置人員，控制過程並解決問題；
- 領導行為：確定方向，整合利益相關者，激勵和鼓舞下級。
管理行為重在建立秩序，領導行為重在產生變革。
第四、兩種認知
- 領導認知：外圓內方，領導者的主導行為是激勵追隨者意願、培養追隨者能力。領導者的變革邏輯是先有感受再推動變革。
- 管理認知：外方內方，管理者的主導行為是強化職責、執行制度。管理者的變革邏輯是先有理性分析再發動變革。
第五、兩種實踐
管理行為，往往產生對立關係。
管理行為組織化，是指在處理問題時，要依照企業標準而非個人好惡來做決策，避免下級把矛頭對準上級，認為是上級個人有意難為他。
領導行為，往往產生追隨關係。
領導行為個性化，是指對下級的關心、愛護可以有自己的風格。管理行為都是相似的，而領導行為各有千秋。
清晰界定管理與領導，進而平衡好管理與領導的關係，經理人的工作就會張弛有度、遊刃有餘。
下面這個圖非常重要：
管理包羅萬象，滲透在各個領域，凡是有人群活動的地方，就有管理。上自整個社會、一個國家，下到每個家庭和每個人，都離不開管理。
社會是個龐雜的大系統，千頭萬緒，怎樣管理?
管理學家們提出機構、法、人和信息四種管理手段。
- 機構，是使管理對象構成系統的組織結構。沒有機構就組織不成系統。不成系統便無法管理；
- 法，政策與法律來源於管理目標。在管理活動中，它規定被管理的人哪些應該做，哪些不應該做，是人們的行動準則；
- 人，是管理中最活躍的因素。機構是人組成的，管理職權是人行使的，政策與法是人制定的。發揮人的積極性和創造性是搞好管理的重要手段；
- 信息，不利用信息，就不知道事物的發展形勢，就會造成管理的盲目性。它是管理的重要工具。
管理是一種非常複雜的事物。
層次不同，部門不同，行業不同，管理的內容和重點則存在著一定的差異。
但是管理的性質和職能，是一切管理中帶有共性的東西，是實行科學管理的基本問題。
領導≠管理，管理=管理事務，領導=領導人心。想要成為合格領導，就要不斷學習，建立系統。藉此，推薦一款個人成長課，涵蓋“管理、運營、 營銷、激勵、領導力、團隊、戰略、商業、業績、文案”等，實用落地。
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