青春期孩子本來自我意識混亂。內心矛盾衝突激烈。這時候又有很多的孩子出現學習困難，厭學，或者離家出走。
學習困難導致的厭學，或者父母老說孩子的學習問題，孩子就不願意在這個家裡待。
孩子為什麼會厭學？為什麼聽到父母總說學習的問題有的離家出走？有的乾脆輟學不去上學？
因為青春期的孩子特別關注自我的形象。當他的學習出現了問題以後，就不願意再到學校去。當家長老說他的學習問題，而他自己學習方面又沒有動機，學習興趣又不夠，就陷入了十分尷尬的困難境地。
所以孩子出現厭學的情況，家長要好好的考察一下。當孩子入學以後，家長是怎樣和孩子互動的？在哪些地方，孩子的學習興趣被破壞了，學習動機被扼殺了。
當孩子學習動機興趣受到影響，學習成績一落千丈，學習困難特別特別突出的時候。我們不要再抱不切實際的幻想，勸他，希望他上名牌大學。也不要徹底的降低對孩子的要求，讓他只要不瘋就行，只要他像個正常的孩子那樣活著就行，他愛學不學了。
一種是要求過高，一種是完全放棄。
楊鳳池教授提醒，對青春期厭學的初高中孩子，家長要注意:對他們採取恰當的鼓勵、表揚和恰當的幫助相結合的態度，降低期望值又不能沒有期望。
就是讓孩子儘自己的努力，儘自己所能。把落下的功課補上，補上多少就肯定多少。學習的積極性會恢復多少就表揚多少。學習興趣提高多少就肯定多少。然後將來他能考上大學就考上大學，不能考上大學就考大專，不能考大專就上中專。
反正這個社會什麼樣的人才都需要，因為在學習方面，我們對孩子提的要求越是非理性，孩子越容易厭學，從我們青少年這個群體的總體上來看，我們現在所有的孩子的家長其實都是望子成龍望女成鳳，都希望他能考上大學，都希望他們考上好大學，考上一流大學，名牌大學。
但是我們理論上一推測就知道，名牌大學就那幾所。好大學就那一些，大學也就那一些。錄取率再高，我們也不可能達到全民上大學、全民受高等教育的程度，目前是不可能的。
那就總得有一批人上不了大學，我們能不能心平氣和承認自己的孩子是上不了大學的那一員，他就上個大專或中專就行了，只要他將來當個技術工人就行了。他將來能幹上他喜歡乾的工作，然後能夠快快樂樂的生活，健健康康的成長就行了。
我並不要求我的孩子一定要上大學，或者一定要上重點大學，我只要求我的孩子他做他能做的事情，他學好他可以學的東西，他去幹他喜歡乾的事。
如果我這孩子能上大學，當然很好。不能上大學也很好，只要心理健康。只要他對生活有好感覺就可以。
最後我們父母在教育青春期的孩子時要注意，一定要站在孩子身後跟著孩子前進，而不要站在孩子前頭拉著他們前進，跟著前進的效果好，拉著前進的效果，往往是越拉越後退！
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