學生不按時完成作業且不獨立完成，我想這是老師最常遇到的問題，就因為常遇到的問題很多老師不加重視。

大多情況會說“下次注意” ，但是總不能每次都“下次注意”，但也不能逼得太緊或是責備，很多老師內心直呼“你讓我怎麼辦”！

遇到這樣的問題我們從源頭找原因，老師們就要觀察，如果學生對學習活動產生興趣，產生厭倦情緒和冷漠態度，並在客觀上明顯表現出來。這就是學生的厭學情緒！

而大部分老師不知道如何去處理，焦慮，責備成為一些老師對這問題的主觀表現，但是老師是否意識到，一些錯誤的教育方式可能適得其反，釀成無可挽回的悲劇！

老師應該怎麼做？？

測試一下，瞭解學生厭學情況的輕重

小編找到的針對“厭學”情況的測試題，可以給到學生去測試。

以下情況“是”的打“√”

1、 我認為學習一點意思也沒有。（ ）

2、 我是迫於形勢才不得不學習的。（ ）

3、 我一學習就覺得沒勁。（ ）

4、 在現在的社會里，學習沒什麼用處。（ ）

5、 我認為學習是件苦差事。（ ）

6、 到學校去上學簡直是件苦差事。（ ）

7、 我學習只是為了父母。（ ）

8、 我對學習沒什麼興趣。（ ）

9、 一上課，我就無精打采。（ ）

10、上課時老師講的內容總是似懂非懂。 （）

11、 我常常抄同學的作業。（ ）

12、 我即使是無事可做，也不願學習。（ ）

13、 我認為自己不是什麼讀書升學的料。（ ）

14、 我背書包上學只是為了消磨時光。（ ）

15、 我上學經常遲到、早退。（ ）

16、 我和老師的關係比較緊張。（ ）

17、 我對影視明星、歌壇新秀、體壇名將、青春偶像等很感興趣。（ ）

18、 我上課注意力不集中，常常走神。（ ）

19、 我一拿起書本就感到頭疼。（ ）

20、 我上課時常做一些與學習無關的事。（ ）

記分方法：每題選擇“√”記1分，然後看一共“√”了多少題就是你的總分。

解釋：

1—6分：輕微的厭學情緒。

7—13分：中等程度的厭學情緒。

14—20分：嚴重的厭學情緒，需要及時求助於心理醫生

初步瞭解之後可以看一下以下建議

和家長了解溝通給到建議

與家長取得聯繫，瞭解家庭的多方面背景，和家長共同探討制定措施，創設引導學生學習的良好家庭氛圍。

給到家長建設，不要以成績論成敗，注重孩子學習過程的情緒。家長不要老拿成績好的孩子喝自己的孩子做比較，只要孩子稍有進步，就應該明確表示讚賞，這樣孩子才不會對學習感到厭惡和恐懼。

“向上吧，少年” 激發孩子自我向上意識

通過學校和班級活動、舉辦心理講座等，可以讓孩子列出自己學習上的優勢與長處，讓孩子列出曾經做過的有成就感的事，想想自己曾經擁有過的“輝煌”。

在激勵中幫助孩子樹立學習的信心，轉變學習態度，使他們在內心深處形成動力！當學生完成一件事或是取得一點小成績時，

“跳動吧，少年” 給學生展現的舞臺

多鼓勵孩子參加“校園演唱會” “朗誦會” “體育競賽”等一系列豐富多彩的課外活動，充分調動孩子的積極性和主動性，使他們各自的才能得到發揮。

從而看到自己的長處和優點，感到成功感的喜悅，進而逐步消除厭學情緒。在學習中尋求興趣，在興趣中成長進步。

學習讓我們更強大，

老師們請多指教~

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