厭學的情況就比較複雜了，可能跟孩子自身的情況相關，也可能與家庭教育相關，也可能與學校同伴關係相關，甚至與師生關係也相關。
因為您給的信息比較少，我只能給到一些案例供您參加。
1. 從青春期孩子的認知發展來看
剛剛進入青春期的孩子，也就是初中的孩子，正常的情況下普遍的學習意願都會降低，這與他們的認知水平有一定的關係，初中生普通比較感性，常常缺乏自信，當出現問題的時候，通常只是想一想，或是跟好朋友討論一下。
我們知道，當一個人做一件事情的時候，不太自信，他們對做這件事情積極性就不會很高。
那如果是這種情況應該怎麼辦呢？
父母的耐心陪伴，鼓勵是非常重要的，當孩子是因為發展的問題而厭學，那麼，父母可以幫助孩子掌握一些學習方法，例如，不懂的問題要學會問老師，或者自己給孩子一些輔導，請老師來輔導，或是在網上查資料等等方式來解決問題。
不過，因為這種原因厭學甚至不上學的概率是比較少的。
2.就是家庭教育的原因
例如，父母高期望，高要求；或是總批評，總指責；還有總是拿別人孩子和自己孩子比等等都會造成孩子厭學。
我們在與家長接觸的過程中，這種原因佔比是比較大。
那如果是家庭教育的原因造成孩子厭學怎麼辦呢？
這個就需要家長學習正確的育兒理念，與孩子相處的方法。
學會溝通，與孩子建立良好的親子關係。
3.同伴原因
青春期的孩子有一個特點，就是特別在乎同伴，如果跟同伴鬧彆扭的，或是遭到同伴的嘲笑等等也會讓青春期孩子厭學。
那這種情況怎麼辦呢？
可以交孩子一些與朋友相處的技巧，父母也可以刻意的營造一些機會，讓孩子跟同伴修復關係。
這個朋友不跟我玩，那我可不可以再找其它的同伴玩呢？
不過，這種概率也是比較少的，如果孩子不會處理與同伴的關係，多半其實也是家庭教育出現了問題。
4.就是師生關係
也有可能就是孩子碰到了不喜歡的老師，或是老師總是刻意的針對孩子，隱形的暴力等等，這些也可能造成孩子厭學。
那這個時候，父母給孩子心理建設就比較必要的。
首先，一定要告訴孩子，不管老師怎麼對你，那都不是你的錯，因為很多孩子在遭受這種遭遇的時候，會覺得是自己的問題才讓老師這樣對他的。
但實際上是老師的原因，所以，這個時候給孩子建立心理建設是非常重要的。
其次，就是找機會，修復師生關係，這個就要具體問題具體分析了。
5.孩子成長需“無條件”關注
據來自部分中小學的調查數據顯示，目前中小學生厭學率已達到30%，而實際情況比這個數據還要嚴重。厭學已成為當今教育界的一個棘手的問題。沈家宏就說，厭學情緒形成有主客觀因素，關鍵是家長也採取正確的輔導方法。
沈家宏說，隨著社會的競爭加劇，擇業的難度越來越大，更加促使父母們望子成龍，而且往往偏重於智力教育，不顧子女的心理發展水平和承受能力，對子女提出過多的苛求。有的家長除了要孩子完成課內的學習任務外還要“加餐”，購買多種輔導材料等等，超越了學生的心理負荷。因此，他建議不要對小學生要求太嚴。
特別是有些父母只關心孩子是否取得好成績，但對獲得成績的過程、途徑卻採取漠然的態度，對孩子在學習中遇到的困難也置之不理，只是要求孩子學習再學習，結果使得孩子產生厭學情緒。
如果孩子的成績好，就給予無微不至地關愛；如果孩子的成績不好，就“撤回”了關愛，甚至冷眼相待。這是許多家長的兩副面孔、兩種態度。沈家宏就說，，孩子的成長是需要無條件地積極關注的。不論孩子的表現如何，他作為一個人的價值是與生俱來的，不會因外在的獎懲、地位而變化。
6.興趣是最好的老師
“興趣是學習的最大動力。孩子願意做什麼、不願意做什麼，往往由興趣而定。”沈家宏說，家長希望孩子有怎樣的興趣，就應提供相應的環境刺激，要使他們的興趣持久，更需要家長對他們的成功有所關注，小小的讚賞也能激發他們百倍的熱情。
研究表明，孩子在學業上的成就及積極性格的形成，與家長的褒獎密切相關。沈家宏認為，對孩子的進步，哪怕是微小的進步，也應給予肯定和表揚，當然要注意避免過分的獎勵。家長在教育方法上切忌簡單、粗暴，更不能棍棒相加，要以平等的態度和子女多交流、溝通，瞭解其思想動態，給予及時的關心、指導。
沈家宏建議，家長可以幫助孩子挖掘教材的興趣點，這是激發興趣的源泉。孩子如果對某門功課缺乏興趣，就不容易學好。就像孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”對每一個正常的孩子來說，要求學習本來就是一種需要，但學習枯燥無味，必然壓抑孩子的求知慾望，挫傷孩子的學習積極性。
作為家長應幫助孩子創造一個生動有趣的學習環境，變枯燥無味的學習為生動活潑、靈活多樣的學習，以此來激發他們的學習興趣。沈家宏表示，家長可以多給孩子講講古今中外的名人有關學習的故事，給孩子樹立榜樣；也可以經常帶孩子去參觀、旅遊，邊玩邊學。
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