育鄰夢

孩子成績很差，寒假報了各種補習班晚上還有網課，朋友說這樣孩子容易厭學，對嗎？

假期報補習班、網課太多，容易引起孩子“厭學”，孩子的學習、成長活動遵循方法優先“循序漸進”。孩子學習成績差的根源在於學習方法不對或者課堂上老師講解的時候孩子在“開小差”，學習差的本質不是學習時間不夠，根本在於學習方法適當或在該學習的時候貪玩了。那些學習成績優異的孩子，一般都是課堂上認真聽講、有疑問就問，能與老師積極互動，課後充分休息放鬆的孩子。所謂，學習好的孩子學習學習的方法，學習差的孩子在用時間換分數，還是具有很強的現實意義的。

世界存在的基礎是物質，過了適度的量就會形成災害，平靜的江水成為人們飲用、灌溉的根本，但江河中水流一旦過量就會成為洪災；適量的塑料口袋給人們的生活帶來了無盡的便利，但今天無處不在的塑料袋已經成為危害自然最大的汙染源。俗話說：“欲速則不達”、”過猶不及”，當事情做過頭時，就跟做得不夠一樣，都是不合適的，出自《論語·先進》。又說好的學習方法”事半功倍”，差的學習方法”事倍功半”。

練習

1、好學習方法比刻苦更重要

俗話說：“差之毫釐謬之千里”，學習有學習方法，思維要講究思維方法，創新要講究創新方法，方法得當，事半功倍。英國生物學家達爾文說：“最有價值的知識是關於方法的知識。”，這句話用在今天更有現實意義。學習上，誰掌握了更好的學習方法，誰就掌握了打開一切知識寶庫的金鑰匙。猶如學開車，先學開車技能然後上開車練習來得容易。

方向比努力重要。俗話說：“方向不對，努力白費。”未來的世界，充滿了不確定性和風險性，誰能夠在有限的時間和空間裡儘早地做出正確方向的選擇，那麼誰就將成為這個領域的領頭羊，專家或者權威。方向比努力重要，現今是講究效益的時代，“南轅北轍”的故事告訴我們，如果您要去到男方，您往被行走是無論如何也到達不了目的地的。孩子的學習上同樣如此，不掌握學習方法，一味讀死書、死磕書本是不會取得好學習成績的。如果方法不對，再努力，再辛苦，孩子在學習上只會越學越迷茫。

生活比文憑重要。這是個看重文憑的社會，以至於假文憑成為一種產業，即使是很有能力的人，也不得不弄個文憑，給自己臉上貼點金。比起生活，文憑還重要嗎？很多成功人士在回頭的時候都說自己太關注工作和事業了，最遺憾的是沒有好好享受生活。何必呢？孩子的學習是學與習的集合體，學是從外界獲取成長資源、習是用行為實踐檢驗學到的知識與技能。孩子的學習成長活動需要“勞逸結合”，經過一個學期高強度學習之後，短短的暑假、寒假本就是給予孩子放鬆心情、體驗生活的時間。

成長疑問

2、能用的知識才能學得快

生活中時常有人抱怨孩子不愛學習，學習上不上進。這其中的核心便是當前學習的知識與生活聯繫不緊密，學習的知識容易引起孩子們的困惑，比如2019年全國大力推行的垃圾分類，學校和宣傳工作都做的特別到位、講的深入，孩子們同樣學的仔細。但是，現實生活中很多地方給孩子們帶來了困擾。因為，在家中或者其他地方分類好的垃圾，在運輸的過程中，很多地方還是混裝狀態。

《論語·為政》：子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”意為只學習卻不思考就會迷惑而無所得，只是思考不學習就會精神疲倦而無所得。學習的知識需要通過思考來消化、需要通過實踐來檢驗，深化學習所得。勞動極度分工、知識信息化使得知識結構越來越抽象，理解的難度越來越大，離生活實踐也越來越遠，比如城市裡的孩子已經很難見到農忙勞作的情景了，孩子對於各種動物的認識已然被各種毛絨玩具和繪本所替代。因此，孩子們在學習活動中很難感受到學習的真實性，所學習到的知識內容往往與生活實踐相去甚遠。所以，學習上的困惑使有些孩子在學習上的興趣被信息的不真實所掩埋。

學習實驗

3、學習上少即是多

少即是多，做一件事情就專注認真做好它，得到的一定會更多；選擇太多，也將製造更多的難題。人生的精力都是有限的，人生最公平的資源就是時間，每個人每天所擁有的都是24個小時。所謂：“360行，行行出狀元”，現實生活中每個行業的狀元一定是致力於該項事業的佼佼者。作家格拉德威爾在《異類》一書中指出：“人們眼中的天才之所以卓越非凡，並非天資超人一等，而是付出了持續不斷的努力。1萬小時的錘鍊是任何人從平凡變成世界級大師的必要條件。”

學習的目的是什麼？為什麼需要學習？需要學習那些內容？概括起來學習包含三個大類：1】理論。人行之於世有順境，也難免遭逢坎坷，足夠的理論知識則是指導一個人走好人生之路的根本。就拿日常的工作來說，既有不好做的工作，也有容易做的工作，複雜的、技術含量高的工作需要有豐富的理論知識來指導；2】道德。重品行、有節操、守信用是一個人精神修養的根本，而只有通過不斷的學習才能真正領悟到其中的內涵，並反省自己日常所作所為。為什麼有的人會從事難度大的、高智慧的工作，而有的人從事簡單的工作，這是因為不同的工作需要不同的智慧和知識，同時，對人的道德修養標準方面也有不同要求；3】文化。我深知文化知識對一個人成長的重要性。如果說老師是一個人成長的佈道者，那麼文化知識就是他面對各種困境時解惑明理的鑰匙。學習文化知識能讓人懂得更多的道理，獲得更多的智慧。理論指導實踐、道德指引行為、文化知識是生活更加豐盈、充滿樂趣，正所謂“業精於勤而荒於嬉，行成於思而毀於隨”，貧賤富貴不是上天註定，而是取決於一個人在學習中所累積的智慧。事實上，上天不會預定一個人的貧富，更不會讓人存在現在這種差別。一個人只有不斷學習、豐富自己的知識才能獲得智慧，才能擁有富裕的生活。

德育

4、孩子學習路上需要有伴

人生的成長是社會性的，人類的活動都不能離開群體。很久以前，達爾文就注意到這樣一個事實：弱小的動物絕對不能單獨存活。就人類身體而言，不具備單獨生活的強大能力，人類的軀體相對於其他大型食肉動物是弱小的。在不利用工具的情況下，人類只能對大自然的捕食者做出躲避或無力的反抗。因此，人們需要做出各種努力，尋求各方幫助，才得以獲得在地球上的存活優勢。想象一下，一個人在原始森林中生存，赤手空拳，沒有任何工具。那麼，你面臨的危險處境比其他任何動物都艱難。

所謂：“孤掌難鳴”，孩子的學習成長路上需要有陪伴，學校授課制度足以說明孩子學習過程中同伴的重要性。一個人獨自學習成長，即不知道自己學習了能有何用、也不知道學習的內容是否能用、更不知道自己所處的位置相對與同伴在哪裡。所以，作為家長要充分理由假期時間，給予孩子自由活動實踐時間，讓孩子能交到他們自己的同伴，大家能在遊戲互動中知道彼此所學的位置。遊戲活動中，孩子最榮耀的事情就是“****我會，我教你”、最快樂的事情就是“****我不會，你能教我嗎？”能獲得肯定的回答“我願意！”

課堂同學

荀子《勸學》：

君子曰：學不可以已。青，取之於藍，而青於藍；冰，水為之，而寒於水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規，雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利。君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。

故不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也；不聞先王之遺言，不知學問之大也。幹越夷貉之子，生而同聲，長而異俗，教使之然也。詩曰： “嗟爾君子，無恆安息。靖恭爾位，好是正直。神之聽之，介爾景福。”神莫大於 化道，福莫長於無禍。

吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠。順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里。假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假於物也。

南方有鳥焉，名曰“蒙鳩”，以羽為巢，而編之以發，系之葦苕。風至苕折， 卵破子死。巢非不完也，所繫者然也。西方有木焉，名曰“射干”，莖長四寸，生 於高山之上，而臨百仞之淵。木莖非能長也，所立者然也。蓬生麻中，不扶而直。 〖白沙在涅，與之俱黑。〗蘭槐之根是為芷，其漸之滫（異體“修”加三點水）， 君子不近，庶人不服。其質非不美也，所漸者然也。故君子居必擇鄉，遊必就士， 所以防邪僻而近中正也。

物類之起，必有所始。榮辱之來，必象其德。肉腐出蟲，魚枯生蠹。怠慢忘身 ，禍災乃作。強自取柱，柔自取束。邪穢在身，怨之所構。施薪若一，火就燥也。 平地若一，水就溼也。草木疇生，禽獸群焉，物各從其類也。是故質的張而弓矢至 焉，林木茂而斧斤至焉，樹成蔭而眾鳥息焉，醯酸而蚋聚焉。故言有召禍也，行有 招辱也，君子慎其所立乎！

積土成山，風雨興焉。積水成淵，蛟龍生焉。積善成德，而神明自得，聖心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不捨。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤。蚓無爪牙之利， 筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴無可寄託者，用心躁也。是故無冥冥之志者，無昭昭之明。無惛惛之事者，無赫赫之功。行衢道者不至，事兩君者不容。目不能兩視而明，耳不能兩聽而聰。螣蛇無足而飛，梧鼠五技而窮。詩曰 ：“尸鳩在桑，其子七兮。淑人君子，其儀一兮。其儀一兮，心如結兮。”故君子結於一也。

孩子的學習成長，如江海之聚、千里之於跬步，需要經歷漫長的積澱過程

育鄰中心

育鄰人使命：成為孩子成長路上的陪練和顧問。

育鄰人願景：讓天下沒有難育的小、沒有難養的老。

孩子的成長如同百年大樹，需要經歷風雨。對於父母來說，需要您有足夠的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看護。在很多人為陪伴孩子而選擇回家時，我選擇來北京做一項陪伴更多孩子的事業——育鄰人：以鄰里友善帶動社會和諧，推進社會德育教化，促進每個人健康快樂成長。探索以鄰里互助，化解“獨生子女症+隔代教育”難題，一項公益普惠的教育事業，與家長一起“量身定製”孩子的成長計劃，即為孩子們提供遊戲、合作、共享成長空間......

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