小明是個不喜歡寫作業的小學生（無論哪個年紀都不會喜歡），有一天他被老師強行佈置下了一大堆作業，這些作業不得不讓他花費一兩個月時間憋屈的在家埋頭苦寫。
就在小明已經快寫完交作業的時候發現他的同學們都被佈置了同樣的一份作業，這些作業雖然題目不一樣，但是題型卻是和小明答的題非常相似，然後小明善意地提醒說：“你們參照我摸索出來的思路方法去寫，就不需要花費和我一樣長得時間了。”同學們聽了都不以為然，因為在他們心裡，小明平時就是不被大家喜歡的人，他使用的方法也是“特立獨行”，他們認為聽從他的建議是對自己的侮辱，於是紛紛選擇靠著自己再摸索一遍。
後來，同學們逐漸發現這些作業的難度和繁重程度遠遠大於自己一開始的想象，這些作業讓他們焦頭爛額。這個時候同學突然想到了之前被他們嘲笑過的小明，於是平時和小明有些交集的同學開始接觸小明，他們開始諮詢詢問小明一些解題思路，漸漸地另外一些人也開始想要接觸小明，這個時候小明不計前嫌耐心的幫助同學一起完成作業，提供自己的解題思路。
在同學們做作業的過程中，一些同學開始意識到這些作業難度和數量遠遠超過自己的預想，於是他們又想到了小明，他們想：小明已經把作業快寫完了，不如讓他幫我們分擔一些吧。接下來，那些和小明曾經有過交集的同學又找到了小明，說：“我以前給過你一顆糖，你現在幫我寫幾道題就當是還我的恩情吧！”這個時候小明開始為難了，他為了寫這個作業已經一兩個月沒有出門了，更沒有出去玩耍過一次，這對平時就活潑好動的小明來說就是最大的折磨，而現在如果他選擇答應他們的要求就不得不再在家待幾個星期，但是小明又想到自己平時人緣也不是太好，說不定可以趁這個機會進一步拉近和這幾個同學之間的感情，最後小明還是勉強答應了這些同學的要求，他接下了這些同學遞給他的作業，幫他們一起寫。小明因為之前就完成過同樣類型的題，所以做起來並沒有同學們那麼難，他很快完成了這些同學的題；同學們一看，小明做題這麼快就又塞給小明幾道題，小明又很快完成了。就這樣小明不斷地幫助同學做題。
同樣在這個時候，那些平時欺負小明嘲笑過小明的同學也發現小明的能力，他們也找到了小明說：“我以前搶過你幾顆糖，我現在還給你一些作業，我們就算兩清了。”於是不由分說又硬塞給小明幾道題。小明本想拒絕，但是又礙於面子，心想大家都是同學一場幫助一下也可以，說不定幫他們寫了這些作業後他們會感謝自己，並且可能會把以前搶去的東西還回來。
結果還真讓小明猜中了，小明幫這些同學寫了這些作業後，他們開始歸還一些東西給小明，小明收到了很多東西“咬了一半的糖”“聽不到聲音的隨身聽”、“斷了一隻胳膊一條腿的變形金鋼”、“丟了軲轆的小汽車”、“被塗鴉的漫畫書”、“爛掉的香蕉”很多很多。小明看著這些東西很高興，於是小明愉快地接下了這些東西和順便一道遞過來的作業。
最後同學們交到小明手上的作業越來越多，小明在家待的時間也變得越來越長，小明又開始完成他手裡的作業，他一邊寫著手裡的作業一邊想著那些歸還的東西，就這樣他又在家過完了一個月。
閱讀更多 小鎮青年最歡樂 的文章
