據3月16日北京青年報消息，目前湖北咸寧、荊州、襄陽、仙桃、宜昌等地已陸續恢復部分公共交通，其中大部分城市均要求乘客出示湖北“健康碼”綠碼，並做好體溫監測、佩戴口罩。可見雖陸續復工，但仍需做好防範措施，且大部分公共場所和校園還未開放。
新疆開學也需帶口罩
全國各省市大部分開學時間仍未明確通知，而已經確定的“時間表”的新疆，51萬名高三年級、初三年級、中職學校畢業年級學生將於3月16日首批開學，實行小班制，暫不進行聚集性活動，同時校園嚴格實行全封閉管理、其他無關人員一律禁止入內。小學、初中、高中、中職學校則在3月23日開學。且開學後，新疆將為各學校配齊防控物資，每天給學生免費發放口罩，以保障復學後中小學生和教職工的健康安全。
北京開學時間仍要視疫情發展來定
北京市開學時間未定，並再次明確“北京開學時間仍要視疫情發展來定”，市教委為延長開學劃“重點”，明確：中學畢業年級外，不統一組織線上集中學習，不留作業，不要求學生每天上網“打卡”、上傳學習視頻。
簡單的來說就是除了畢業班級初三、高三，不統一組織線上集中學習、不留作業，從中透露的信息不言而喻，一是中考和高考的考試時間或不延期，及時延期也時間不會很長；二是線上學習無法完全替代線下教學，畢竟每個學生的資質和自制力不盡相同。若是長期採用線上教學新知識追趕教學進度，勢必會出現兩個極端，優秀的自制力強的會更優秀，而自制力弱的本偏中等會逐步跟不上。
“作業”的重要性
那麼對於不統一組織線上集中學習，不留作業，不要求學生每天上網“打卡”、上傳學習視頻的非畢業班，如何保障開學後成績不直線下落？在確保有自我學習的能力後，就需談談“作業”的重要性：
①檢查自己的學習效果，通過做作業可以發現問題，以便及時補救。
②通過做作業時的思考，可以加深對知識的理解，把易混淆的概念搞清楚。
③培養思維能力，因為作業中提出的各種問題，必然會促使自己積極思考，增強分析問題和解決問題的能力。
④為總複習積累資料，複習時，翻閱一下記錄的作業，既方便省事，又印象深刻。
也正應證了“學而時習之”這句古話，無論是素質教育或技能教育，其實都離不開這句話，就如同編程的學習，線上理解其概念，而後就是勤加練習，這樣能積累豐富的編程經驗，鍛鍊邏輯思維，提高編程效率，再從練習中思考提升。
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