孩子在學習看圖寫話的時候,不知道怎麼動筆,要怎麼引導?-草木一卒的回答-悟空問答

誰的大碗麵


看圖寫作文,其實就是考孩子的觀察能力與想象能力,但拿到一幅圖需要認真仔細的觀察其中的時間,地點,人物,動態,剛開始大略看一下然後再引導孩子細分。

1.時間與氣候觀察:根據圖片辯認,從星星、太陽這、月亮中分析是白天還是晚上,從太陽和雲朵中分析是晴天還是陰天,從太陽的高度分析早上,中午還是晚上。從植物的變化以及人物的穿著以及圖中出現的動物去分析是什麼氣候。



2.地點觀察:先觀察是室內還是戶外,室內的話,根據室內的擺裝飾擺設來確定一個具體的地點。室外的話,觀察一下,有沒有什麼標誌性的建築物及標語,再根據圖片的環境確定一個地點。


3.人物觀察:根據圖片中人物的穿著打扮一直動作去分析他的身份。



4.動態觀察:根據圖片中人物的面部表情來觀察她的喜怒哀樂,從人物的面部表情,以及他的肢體語言中判斷正在發生的一件事。



結合自己的觀察添加一個主題,可以加一些對話以及人物的心裡變化,最後再加上一些自己的想法,感悟。


草木一卒


您好,我是一直從事一線教育工作多年的學校老師,很高興能遇到這個問題,寫作一直都是大部分人比較畏懼的事情,當然小朋友更是如此。

這個問題我真的是感觸特別深刻,因為我們班一開始這類孩子佔三分之二,開始我也一度頭疼,每次語文只能考個八十分,前面的基礎部分都做得特別好,就是最後面看圖寫話動不了筆,一般情況都是零分,我就特別著急,一直摸索著怎樣引導,而且這麼多年看圖寫話一直都是語文教學要研討的重要部分。

看圖寫話是低年級就開始的學習內容,這是為以後高年級寫作文做鋪墊打基礎的,所以第一步就得走穩了。下面我就來分享一下如何引導小朋友學習看圖寫話的經驗:

首先我得站在孩子的角度去思考,找到他們覺得困難的根源。

1、低年級的孩子,理解事物還處在一個抽象階段,並不能真正領悟到看圖寫話的本質,也就是並沒有完全懂得看圖寫話到底是幹什麼。

2、自己想的很豐富,但不會用書面語言輸出。口頭語言轉換成書面語言,需要一個過程,而我們的孩子太小,他們也還在啟蒙階段、摸索階段、發現階段,還沒有駕馭語言的能力。

其次來分享一下如何引導的方法:

一、學會觀察

觀察是第一步,也就是學會看,看不是隨便一看,要會看出一些門道,能夠獲取一些信息。而我們的小朋友看到就是一片茫然,沒有目的、沒有頭緒,不知道如何下手,那我們該如何引導他們學會觀察呢?從以下幾個方面;

1、全面觀察

幫助孩子弄清楚圖的類型,單圖還是雙圖,單圖的話重在幫助引導觀察的順序,從上到下、從下到上;從左到右、從右到左;從近到遠、從遠到近;或是從中間到四周等等,對畫面整體有個初步的瞭解。

2、重點觀察

當我們對畫面有了一個整體性的瞭解之後,在局部觀察,首先從畫面中的主要人物形象進行觀察,如形體、相貌、服飾;弄清楚人物的性別、年齡、身份;從任務的動作、表情、神態推測出人物的思想,以及他在幹什麼、想什麼等等。其次要觀察周圍的環境,弄清楚發生在什麼地點、什麼時間。

因為是單圖,故事情節並不是很清楚,我們還得引導孩子進行想像,還要讓孩子明白場景才是這幅圖敘述的關鍵。

如果是多圖的話,得引導孩子思考圖與圖之間的聯繫和變化,並嘗試用自己的語言將多幅圖變成一個完整的、內容一致的故事,通過自己的想象給故事的人物添加更豐滿逼真的形象,以及更曲折、動人的故事情節。

二、重注日積月累

1、知識積累

看圖寫話是一個綜合性的學習項目,不像其他的某一個知識點,掌握了就會運用了,而看圖寫話考察的比較靈活,需要有大量的知識庫去整合,所以每天都必須堅持積累一點,如好詞、好段、好話、好圖等等。

兒童從小就要多聽故事,愛閱讀,這樣才能接受較多的刺激,對他的語言積累和發展有絕對的幫助。推薦一些喜聞樂見的圖書吧,如童話、寓言、兒歌、謎語、兒童漫畫、中外名人故事、成語故事,唐詩,多讀一些經典。讀書的時候要引導孩子,認認生字、畫出優美字詞句,並記下來,逐步養成良好的讀書習慣。

2、生活經驗的積累

我記得我在教同學們寫動物的時候,我們班好多同學都不知道兔子是四條腿;鴨子是兩條腿;熊貓愛吃竹子;更分不清清楚蔥和蒜......

現在的孩子沒有走到我們實際的生活中去,每天都生活在真空中,所瞭解最多的就是動畫、玩具等。但這些都不接地氣,特別是動畫現在都人物化了,同學們誤認為真實的世界就是那個樣子的,導致這些方面的經驗匱乏。所以要多帶孩子體驗生活、多帶孩子走出去看看,多積累生活經驗、多長見識。

三、好習慣的培養

1、多想

要培養善於思考的好習慣,看到一幅圖,一個個精緻的人或物,單調、乏味,這時候就要幫助孩子發揮他們神奇的想象能力,讓精緻的畫面動起來、活起來,抓住一個想象點、一景一物、一舉一動展開想象,結合動畫片兒、過家家等孩子們感興趣的話題,讓圖中人和物的情節故事豐富多彩起來。

比如一幅關於保護森林的看圖寫話,我們就可以結合孩子們喜歡看的動畫片兒《熊出沒》,引導他們展開想象。這時候你想讓孩子停止想象都難!

2、多說

要從小就培養能言善辯的技能,這個時候我們已經展開了想象,根本停不下來,接著就要鼓勵孩子說出來,把他想到的情節,都可以用自己的語言說出來,現在科技發達,我們就可以用手機等可以錄音的設備,把他說出來的都錄下來,然後和孩子一起整理,取其精華。

3、多寫

圖我們觀察清楚了、故事情節我們也想好了、要表達的語言我們也說出來了,接下來我們可以組織語言,下筆開始寫。

剛開始我們不用寫的很詳細,把我們想的線條寫清楚就很不錯了,寫出“時間、地點、人物、幹什麼"就行了。隨著孩子的知識量的增加、表達能力更強,思維能力更縝密,逐步的可以要求孩子寫的更完整、更具體、更生動。

從一開始學寫寫作的時候,一定要養成好的寫作習慣,格式要規範、語句要通順、無錯別字、會用常用的標點符號、自己多檢查。

總之,對於低年級的同學學習看圖寫話,進行作文起步訓練,我們不能操之過急,欲速則不達,得慢慢引導、慢慢培養,任何事物的發展都是需要過程的,孩子的成長也是如此。我們要多引導他們閱讀、善於利用身邊的各種資源、充分挖掘孩子們神奇的想象力、經常要帶領孩子實踐、體驗、從各個方面積累寫作材料,讓孩子樂觀、樂想、樂說、樂寫。

希望我的回答對您有幫助,我是一直從事並熱愛教育工作多年的一線學校老師,如果對教育問題有什麼看法,歡迎大家和我探討,共同成長。


鹿裡學社


看圖寫話,這個是小學生的作業呀,小孩子生活經驗少,很多字都不會寫,很多詞語都不知道啥意思,更甚至,都不認識,詞彙量極其不豐富的情況下,怎麼合理描述一個事情?寫不好,不會寫,不知道寫什麼,就在正常不過了。

我的教育方式是多讓孩子接觸一些事物,平常多帶孩子出去玩兒,孩子天生的好奇心,經常提一些幼稚的問題,所以需要耐心的解答,尤其遇到詩詞歌賦之類的短片,要耐心的講解,並且用土話進行翻譯給他聽。比方說 鵝鵝鵝,曲項向天歌,白毛浮綠水,紅掌撥清波。我給孩子的解釋是,沒文化的人描述這個事兒就是是這麼說的,一隻鵝仰著脖子在長滿綠苔蘚的水裡撲騰。😂😂😂😂孩子笑的很開心,在這個基礎上再去解釋,項代表脖子,項上人頭等等關聯詞語。引發孩子學習的興趣。另外,語文成績想要好是非常難的。課外進行大量的閱讀是必要的,成語故事,寓言故事啊等等,培養孩子閱讀的喜歡,當然,任何書籍都是帶拼音的才行。

我現在每天六點半就會叫孩子起床晨讀,養成習慣就行了。這是個漫長的過程,家長需要耐心,不要急於求成。當孩子接觸的事情多,閱讀的多,腦子的詞語,事件,素材有所積累,才能逐步提高用詞語表達自我的能力。

希望對你有所幫助。


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