作為一名留學文書老師，我也有兩次留學經歷，一段是在英國，一段是在澳大利亞。 兩個不同專業的碩士，兩份辛苦卻又美好的體驗與回憶。
相信很多同學在決定出國留學之後都經歷過選擇國家的困擾。以我個人經歷，關於留學目的地的選擇，也曾是非常糾結的一件事。由於和父母對於留學的溝通不暢，直到大學畢業前期我才重新確定了要往英語國家留學的方向。從這方面的親身經驗來說，留學規劃確實應該早做打算。明確自己的興趣和目標，與家人溝通，獲得認可和支持，並且儘早為將來的留學生活做準備，從學科成績到語言，對目的地國家的學術與生活環境的瞭解，這一切都是早做打算、為自己留出充分的時間思考為好。
英國和澳大利亞都是老牌留學目的地，高校聲譽、師資力量和教學質量在國際社會都有口皆碑。而在兩個國家都有過留學經歷之後，我切身體會到了，雖然文化一脈相承，學術傳統也非常相近，但英國和澳洲其實是風格非常不一樣的兩個國家。
從學制上來說，英國的taught postgraduate學制大多是一年，而澳洲碩士以兩年制居多。決定留學後，主要考慮的除了專業、學術環境，時間回報也是一個重要的因素，所以當時在英國和澳洲之間我首先選擇了前者。教育學碩士畢業回國後在教育行業工作了兩年多，我在工作過程中產生了新的學習興趣，從而想要學習新的領域，於是在決定了想深造的方向後，這一回則選擇了之前沒有去但卻一直很有興趣的澳洲為目的地。而正是這次兩年的學習經歷，給了我更多對於前往英澳這兩個國家學習的不同體會。
植被風光和風土人情自不必說——英國古典恢弘，澳洲大氣閒適，除此之外給我最多“文化衝擊”的，其實是兩個國家不同的“作業體制”。英國碩士的一年三學期制，每學期幾門課，除了各位教授中途佈置的作業，有的科目會有期中和期末兩次大的assignment，而我所學的大部分科目基本都只有期末一篇論文作為這門課的考評標準。
原本去澳洲之前我以為教育制度承襲了英國傳統的這個國度和我之前經歷的留學沒什麼不同，結果真正開始了澳洲的學習才發現，在這兩年四個學期中，每學期每門課除了期末的論文作為最重要的考評依據以外，貫穿學期始終，不同的課會設計不同的assignment，有的是兩項，有的是三項，對於每次不同的assignment，字數和要求都是根據課程設計的環節而有所不同，並且這些不同的任務在算入最終成績的比例上也不同。
英國每門課最後的論文都是重中之重，字數要求多，要完成一篇這樣的論文，學生也必須閱讀大量權威、具有時效性並且精準切題的文獻，這一特點對於每位學生的自覺性有著相當高的要求，學生們需要正視教授們每一次佈置的作業，哪怕沒有算在最終分數內，那些過程對於期末論文的完成也佔據重要地位；而澳洲雖然任務數量多，每一篇論文都令學生精神緊繃，但一步一個臺階的設計卻也給了學生們緩衝的臺階，由小的任務、集中的文獻逐步發展到最後的期末論文 ，閱讀和分析，學習和成長也都在這個過程中體現出來。
如果有同學在這兩個國家之間猶豫，學習時間、文化氛圍，以及周邊旅遊等內容都能在各種媒體和社交平臺中獲取諮詢的同時，“學習任務”的不同這一方面，希望我的切身體會能給同學們一些參考意見。
閱讀更多 好年華留學 的文章
