你能猜到下圖是什麼內容嗎？
這是杭州某小學一年級學生的作業，她所寫的內容是：“猜猜我有多愛104班？我愛104班有從地球到月亮那麼多。猜猜我有多愛程老師？我愛程老師有從地球到月球，再從月球走回到地球那麼多。”
這份堪比“天書”的作業，出自浙江師範大學附屬丁蕙實驗小學104班朱琳小朋友之手。除了朱琳以外，104班其他同學都會使用這種特殊符號寫作業。
據班主任程紅秀說，由於一年級學生識字少，拼音也才開始學，她就想到了用畫畫代替不會寫的字。慢慢發展成以符號、字母、圖畫為主體的“獨特語言”形式，讓孩子們自主記錄家庭作業。
剛開始用這個方法寫作業時，程老師自己也不太明白孩子們寫的是什麼，後面慢慢就掌握了一定的規律。
有一顆愛心圖形的，說明是自主作業，學生自己選擇閱讀、練字等內容；
在日常的作業記錄中，他們用d3代表讀三遍，用“xi”代表讀課文並錄音；
用“加字母加頁碼”代表讀什麼書、讀到第幾頁……
在為學生記錄作業帶來便利的同時，這樣的方式也提高他們的創意記憶的意識和能力。
網友評論：
@跟我讀-123：這樣可以開發孩子的想象力，我覺得對聯想記憶有很大的好處。現在讓我用聯想的方法記東西，我感覺自己沒有任何想象力，根本無法聯想。
@空若點幽靈：我覺得想法挺好，但是首先要能寫好正規字再這樣，畢竟小學一年級要打基礎不好，正規字也能寫好就最好了，不要追求自由放棄基礎就行。
@分手之後你還好麼：我們每個人想象力其實都很強，只不過在小時候被老套的教學遏制住了，變得越來越弱，當然教學不都是老套的，只是比較少有那種融會貫通的教學。
答案在最後，不要提前偷看哦~
作業一
作業二
作業三
作業四
【答案區】
作業一：春天來了，千桃園裡的花在舉行選美比賽。他們請蝴蝶來當裁判，最後桃花小姐得了第一名，所以桃花開得更美了！
作業二：我的外婆家是動物園，有雞，有鴨，有鵝，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎、鵝鵝鵝，每天都能聽見美妙的音樂合唱會。
作業三：今天天氣很晴朗，我和我的小夥伴們在青青的草地上踢足球，一不小心，我摔倒了，可是我對自己說“我很棒”，所以我沒有哭，我把眼淚趕走了。
作業四：今天，起風了，櫻花的花瓣在空中隨風翩翩起舞，飄落滿地。它是快樂還是悲傷呢？我想可能是悲傷，因為那些花瓣就像是她的眼淚。
閱讀更多 每日最熱精選 的文章
