“日本的高考即將取消英語，而我們中國的英語卻一年來兩次大考——中考和高考，英語都是必考的主科。這麼多年來，英語到底在扮演怎樣的角色呢？” 有人問。
英語扮演的角色，我覺得最重要的還是它的工具性。英語從來都只是國人與外國人交流的一種工具罷了。日本高考將取消英語——從今年的4月開始，日本將不再有英語科目的考試。日本這樣做，我們要抄日本的“作業”嗎？關於是否取消英語科目的考試，贊成的人大有人在，但反對的人估計也不在少數，比如俞敏洪就不贊成取消英語：“如果高考取消英語，損失最大的必定是窮人家的孩子。”
俞敏洪給出的理由是：如果取消英語，那麼為了學英語，越是富家子弟，越是有條件到一些輔導機構去“進補”，而窮人家的孩子則沒有相應的經濟條件“進補”，所以“損失最大”。對於俞敏洪的這種觀點，我覺得還是有一定瑕疵的。
花太多的時間去學英語，“性價比”不高。
有些私立學校，從幼兒園就開始教英語，美名其曰“雙語幼兒園”，那麼是不是從這種私立幼兒園出來的孩子，到最後都成為了傳說中的“翻譯官”呢？估計沒那麼多“翻譯官”問世吧？如果真的從幼兒園就開始學英語，那麼幼兒園學3年英語，小學又學6年英語，初中和高中再學6年英語，大學繼續學4年英語，碩士學3年（學碩）英語，博士最後又學了3年（學制最短的理工科博士）英語，那麼就相當於一個人學了整整25年的英語！就算一個人的壽命有100歲，但是拿人生中四分之一的時間去學英語，“性價比”應該不至於像傳說中的那麼高。
並不是所有的人都必須學英語，日本的“作業”可以借鑑。
吃飯很重要，是不是每天不管三七二十一一天吃上十幾頓行嗎？如果真那樣做，估計很多戶人家的大門必須加大加寬才行；英語很重要，但不可能重要到全國十幾億人都必須全部都會的程度！反省一下，我們現在學英語，是不是也有這麼一種“份量過重”的感覺呢？有些人中國漢字寫得像鬼畫符一般不以為然，卻以滿嘴“英文+中文”的“大雜燴”為榮，這到底是什麼情況？
日本的高考取消英語，我覺得這樣的“作業”有值得借鑑的地方。英語雖然重要，但讓英語這個科目在中小學階段成為選修課，讓願意學英語的人自主選擇英語這個科目，而對英語沒有多大興趣的學生在其他科目的學習方面“加大油門”，會不會變得更合理呢？
你贊同日本取消英語的做法嗎？我們該不該借鑑這種做法呢？歡迎朋友們留言交流。
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