這兩天，作業突然成了我和孩子跨不過去的一道坎。
每天下午5點多，當孩子們抱著一堆作業給我簽字、拍照、釘釘提交時，我就陷入一種無比焦慮的情緒中。
有不會空著沒寫的，有做錯的，字也寫得七歪八扭，一看我就頭大，就不自覺提高了聲調，不會的講，錯的改，寫的不好的擦了重寫，一個多小時修修改改，最終提交作業已過了晚飯的時間。
但依然要下去透口氣，否則感覺要原地爆炸。
回來做飯、吃飯，睡前收到老師的作業反饋，不是語文錯了個聲調，就是數學少看了一件條件，看著屏幕上的紅叉叉，一種無能為力無感覺油然而生，為何我連一年級的小孩子的作業都搞不定？
崩潰。
01
網課上到現在，很疲憊
網課上了一個多月，節奏越來越緊張，感覺有點喘不過氣。
孩子們一節連著一節課，課間見縫插針做作業，下課繼續做作業，但因為前段時間拉下太多，感覺總也補不完，孩子的狀態難免些敷衍。
而我亦如此。白天的時間全部花在陪孩子上課上，要充當他們的人肉上課鈴，要隨時提醒兩易走神大寶小寶跟上老師的節奏，要在網絡斷線時給他們找點事兒做，下課還要安排他們的吃喝，身份隨時按需要切換。
看著都吵
手機上設置的一個接一個鬧鐘，班級群裡老師一個又一個的通知，以及中午就開始的作業提交提醒，彷彿就是一道道命令催著我，我催著孩子，我們都在努力，結果卻總不盡如人意。
02
拼父母的時代，家長並不能代替老師
孩子們上網課以來，有一段話在朋友圈刷屏，不知有多少家長跟我一樣毫不猶豫地就幹掉了這碗“雞湯”，然而，你有多用力就有多崩潰。
不得不說這段話戳中了父母們的痛點，不管有時間沒時間，有方法沒方法，大家都開始攢著勁兒兢兢業業陪孩子上課，生怕因為自己的原因拖了孩子的後腿兒。
可是這樣的狀態，很可能用力過猛，盯著孩子絲毫不放鬆，自己更不懈怠，看到孩子不認真不專心的樣子，自然就會發出“我犧牲這麼多陪你，而你怎麼這麼不操心”或者“我們都如此努力，為何結果卻背道而馳”的感慨，或怒髮衝冠或痛心疾首或自怨自艾。
其實“拼爹拼媽”拼的並不是我們對孩子用了多少力，而是用力的方式對不對。且不說父母們有沒有時間去當孩子老師，關鍵是當老師也是個技術活兒，所謂術業有專攻，如果家長可以代替老師，那孩子不用去學校了，或者老師自家的孩子應是近水樓臺先得月，但事實大家都知道。
03
與自己和解，給孩子和自己多一點空間
昨天又一次焦焦頭爛額之後，一大早起來，我跟孩子說，這樣不行，我們都需要改變。
讓我驚訝的是，孩子更是迫不及待的告訴我：我們昨晚睡覺時想了好久，以後上課、寫作業一定認真，不讓媽媽生氣了。
我聽了都想哭，明顯我的做法和情緒不但給我自己帶來了困擾，給孩子也造成了困擾，彷彿他們學習不是為了自己，只是為了不讓我生氣，我不是我想要的。
我說我們都需要放鬆一點，學習不應該成為負擔，從今天起我們這麼做：
1、上課期間保證20分鐘的專注力，我不再提醒你們注意聽課，但我會記錄下來你們上課的狀態，一節課不坐著不動、不說話、跟著老師的要求走的話，下課有表揚，週末有獎勵。
2、課間不再趕作業，作業統一在下課後寫，上午11點到12點，下午4點半到5點半，兩個小時的時間如果當天作業能夠完成，再補以前的作業，如果時間比較趕，就週末多寫一點。
課間趕作業，效率不高並且影響下節上課，至於早交作業的表揚，咱們自動忽略吧。
3、作業完成我給我簽字拍照提交，我負責大概檢查，但細節自己把握，所以一定要認真檢查，如果有錯老師批改過後認真訂正即可。
最後，學習是你們自己的事，我只能為你們提供必要的支持，但卻不能一直在後面盯著。還有，這個週末，我們不再一直在家寫作業，春暖花開，我們去放風箏。
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