作為過渡階段，小學三年級，是一個十分重要的年級段。
三年級，語文和數學都開始增加難度，大部分學校，也在這個年級段，開始增設英語課，小學生的學習負擔，直線上升。這個年級段，也是學生兩極分化最為嚴重的階段。
家長朋友們，當您家孩子上了小學三年級，一定要更為關注。因為，孩子在這個年齡，心理上也容易產生一定的變化，如果他在學習上跟不上全班的成績，就會自暴自棄，甚至厭學。因此，對三年級的小學生，一定要多加註意，觀察他在學習上遇到的困難，幫助他及時度過難關。
下面，來看一位小學三年級同學的試卷，說實話，看到這份數學答卷，家長的心，是往下沉的！
總分58分，沒有及格，這個數學考試成績，確實低了。
原因在哪裡呢？
第一題，扣掉十分，來看看錯在哪裡？錯題的原因又是什麼？
第4小題和第5小題估算，這孩子沒掌握方法，估算，其實是把一個數看成整十數，或整百數，比如第4小題的203，需要看作200，便宜了多少，要用減法。結果這位小學生，用了加法不說，還沒有估數。因此，他的審題能力要提高，要懂得“便宜”就是減少了的意思，還要懂得，估數，就是找到這個數最接近的整十數或整百數。
第7小題大小比較，這孩子錯了兩道，什麼原因呢？對於時間單位和長度單位，他並沒有真正理解概念，只看數字大小，就隨意進行比較，這完全是錯誤的。
這個錯誤，再看第二大題判斷，他錯了兩道，也能反映出一個問題，這孩子上課的時候，並沒有認真聽講，導致許多概念，是含糊的，不清晰的！
第三大題的錯誤，同樣反映出來，這位三年級小同學，概念沒有紮實掌握，所以，在做這類題目時，他沒有正確的方法。第四大題計算題可以看出，這位小學生的計算能力不弱，基本上沒有出錯，看來，他的數學基礎，還是很好的，只要在概念上再強化一下，還是能夠提高的。
畫圖操作題，是第五題，難度並不大！可是呢，這位同學，全錯了！
分析“病因”，這孩子，需要準確地瞭解一下各個長度單位如何計量，也要準確地瞭解一下鐘錶的面，時針和分針怎樣走，最好是拿實物讓他看看、摸摸、瞭解一下時間的概念。當腦海中有了實物模型，做起數學題來，他就有了具象的理解，就很難再出錯了。
最後來看應用題，4道錯了2道。
應用題，如果出現錯誤，那多半就是讀題能力弱，審題能力不清。解決應用題的能力，需要長期訓練，同時，在語文學習上，也要提高。當讀題能力增強了，自然就能列對算式了。
總體來看，這位三年級小同學，在數學學習當中，需要加強概念的理解，需要從頭來一遍，把前半學期所學的內容，紮實地跟進一遍，依靠實物模型，比如尺子刻度，比如鐘錶的面，在腦海當中，建立直觀的印象，如此一來，才能逐漸提高他的數學成績哦！
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