這次百年不遇的疫情，也給了很多家長“親子教育”的機會，史上最長“寒假”史無前例，孩子上網課的不專心和寫作業學習的拖拉會讓很多家長抓狂。
大多家庭都是一兩個孩子，當寶貝寵慣了，都和孩子的關係太親密了，你的板臉嚴肅有時候在這些善於觀察的“小聰明”面前幼稚的可笑。打不捨得（個人對打孩子也極為不認同，尤其是氣急敗壞的打孩子，更是要不得）
在學校做了十多年的一線任課和管理，見過太多太多這樣的例子。其實根源真的不在孩子，不是你的孩子聽話和不聽話，責任絕大部分都在家長身上。
前年一個例子，有個女孩老是上課不專心，後來在她抽屜裡發現了手機，這是學校嚴禁的，當時特別生氣，三令五申不能把手機帶到學校來。我就告訴她下午必須讓家長來一趟，這個平時文靜不怎麼愛說話的女孩子，突然一下子抱住了我的胳膊，一連串的給我認錯和保證，女孩的行為當時就使我很驚詫，但也就沒再繼續追究。誰知道剛過一星期同樣的一幕又上演了，這次我堅決叫了家長。孩子的媽媽，看來並不是太自責，一邊和我敷衍的說著話，一邊看著自己的手機，估計設了靜音，我也看到了是手機版本的網絡鬥地主。當時我的火氣也上來了，我告訴家長，這個孩子需要您先帶回家，先停課吧。等什麼時候管理好了再來學校。我的話音還沒落，讓我極其驚詫的一幕又出現了，家長突然和那個女孩一樣，一下子抱住了我的胳膊，一連串的認錯和保證。當時我真的懵了，又心裡覺的特別好笑。
但過後更多的是深思，一個老師面對幾十個孩子，學校教育多數只能是文化課程的教育，真正的孩子教育都是流於泛泛。真正的孩子教育其實更多還是在家庭。很多孩子仔細深究根源，當你看到家長你總能恍然大悟。
也有家長不理解，作為學校教育，教育孩子是你們學校和老師的天職，這點當然沒有問題。
但比起來父母兩個家長共同養育教育一個孩子，而且是從小到大的一慣性培養。老師是一個人面對幾十個孩子，而且很多學校還是一年一換老師。老師能做的真的多數時候都是盡力而為。有時候中等生點撥一下，也許成績就能上去，這樣的機會，每個正常的教師都不會放棄努力的。但是一個學習差的孩子，很多時候，不僅僅是學習成績的問題，也不一定就不能扭轉過來，但多是有心無力。教師畢竟不能為了一個孩子而放棄所有，那樣對其他同學也不公平。當然，不僅僅是學習，家庭原生態教育的比重尤其是在小學和初中階段，特別重要，而這個階段的學習習慣的養成和定位，又大概率的可以定勢孩子未來。
絮絮叨叨說了這麼多，其實就是要強調一點，疫情期間，不僅僅是家長不應該抱怨的時候，而是應該趁和孩子全天在家守候幾個月的時間，好好檢查修正下自己的家庭教育觀念。不要求你有多高的學歷，孟母三遷重在“遷”的方式和態度。給孩子培養良好的習慣和積極向上的生活態度才至關重要。
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