已經進入到3月中旬了，很多家長、老師以及學生們也許都在焦慮不安，想著到底什麼時候可以結束網課，迴歸正常的上學/教學模式。
近日，教育部作出了最新回應：原則上繼續推遲開學，這是一個大的原則。
另外，教育部還對開學作出了一個原則性要求，需要符合三個條件再考慮開學。
一是疫情基本得到控制。所謂基本得到控制，是由國家來判定的，具體可能要精準到縣一級的疫情防控情況。
二是家長都認為，或者絕大多數同意說現在開學是安全的。
三是開學以後必要的防控物資和條件都是到位的。
根據教育部最新的通知，截止到目前，全國34個省級行政區中，已經有8個省級行政區明確開學時間節點。
香港中小學校開學時間延遲至4月20日。
臺灣中小學已經在2月25日集體開學，高校從3月2日開始，已經逐步開始返校。
雲南省3月23日，高三和初三年級開學，3月30日，中小學其他年級開學。
還有其他沒有明確開學時間的26個省市、自治區需要根據教育部門的指示，結合自身的實際情況去部署開學安排。
隨著各個省份陸續發佈開學時間節點，也預示著學生們將要正式回到學校課堂檢驗這段時間在家上網課的效果了！
各位家長們對自己孩子上網課的效率有怎樣的一種感受呢？
近日，有班級群被下面這段話刷屏了，與所有家長共勉！
這段話不長，闡述的道理也顯而易見：那些優秀的孩子，往往離不開自律，也離不開“懂教育”的父母。這一次網課的發生，只是把更多的教育迴歸到原來就擺在教育第一位的“家庭”裡。
致孩子
優秀的孩子往往是有很強的自律能力和對自我時間的規劃管理能力。懂得如何在玩樂和學習中調配精力。
根據研究表明，比較優秀的孩子，往往都是善於規劃的孩子。這個規劃，包括對時間的規劃，對事情的規劃。
致家長
大多數家長在孩子成長中，往往只看到學習成績，而忽略了孩子其他方面的發展。
優秀的父母，並不會把學習成績作為評判孩子優秀的唯一標準，成績、分數只是測量工具，父母培育孩子，更多的是從多維度、多方面去看待和輔導孩子，幫助孩子成為更加優秀的自己！
致教育
馬雲在2019國際校長聯盟大會現場上談到“工業時代是知識驅動，知識的競爭；數據時代是智慧驅動，是創造力和想象力的競爭，是領導力、擔當力、責任的競爭，是獨立思考的競爭。未來的教育必須講究個性化、特色化以及多元化。”
數據時代下需求的人才就如同當下國際教育培養人才的方向。
相比起國內教育，國際教育通過不同體系的學習能夠更好地幫助孩子發現自我，認識自我，能夠找到自己的興趣和潛質，能夠在全球化和多元文化的背景中來建立自己與社會與世界的關係，用自己的努力和才幹創造價值，造福社會實現自己的人生責任和價值。
想要更加深入瞭解國際教育的家長們，本週五（3月20日）開始，將有由廣東省留學服務協會官網1847國際教育平臺舉辦的線上直播講座——學校專場，帶大家走進10所優質國際學校，探討國際教育理念！
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