天津政策指南

前幾天還與人發生爭執的，焦點是沒有鈔票解決不了的事。我的觀點是，絕對有聯繫又非必然。就家庭層面而言，經濟與教育有聯繫，但沒必然聯繫，因為都接受平等的教育，但又存在資源不平衡性。

先分析兩者的聯繫：通常經濟狀況好的人家孩子更出色，而經濟一般甚至貧困家庭孩子相對較差。

1、因為富足家庭面對發展問題，有足夠精力財力充分利用更豐富教育資源優勢，機會更多更大。而且經濟狀況好的家庭，家長的成功經驗和影響力對孩子學習成長有極大促進作用。

2、而經濟狀況一般家庭面對的是生存問題，解決最基本的物質保障，貧困抑制思想，教育管理的時間、精力和能力有限，更沒有有效的方法。

非必然聯繫：是因為教育平等，與外部經濟狀況及其他因素無關，完全與受教育者自身發展的需求有關，也與家庭其他積極因素有聯繫。

比如，有寒門出學子，普通人家孩子逆襲成功，比如劉強東，也有貧困抑制想象。而富家子弟有的成功卓越，比如娃哈哈的富二代，也有綰絝子弟。所以兩者沒有必然聯繫。

卡農教育

經濟與教育有必然關係而且是正相關關係，經濟條件越好的家庭或者地區往往教育也越好

首先：教育的發展需要物質做保證，所以經濟基礎決定了教育發展的進度。往往經濟越好的地區教育也優越於其他地區，去年深圳寶安區的一則教師招聘啟事刷爆了各大新聞網和各種社交軟件，深圳開出年薪30萬招聘中小學教師。消息一經爆出就引發了各大名校畢業互相競聘，同事也吸收了一大批優質人才，清華北大以及海外名校的學生成為中小學教師，那麼那個地區教育質量肯定也不會差，即使在深圳這樣的大都市一年30萬的年薪，生活也是無憂，沒有後顧之憂一心用來教學研究。其他以我所在的河南商丘市來說，經濟條件不好，那麼教師招聘也相對有限，去年商丘鄉鎮中小學教師招聘，要求大專學歷相關專業即可。可見只要上過學想當老師即可，而且老師待遇也是難易訴說，我老婆去年市直招教上岸，拿了一年的1250元工資，在三線城市生活也是那也為計，老師能一心撲在教育事業上也只能用熱愛教育來解釋了。

其次：家庭條件好的學生，在中小學期間就能通過各種輔導班，來接觸各種不同知識，構建豐富的想象力，也可以很好的有自己的主見，提早確定的自己的人生規劃。而家庭條件不好的學生，連基本的教育保證都完不成怎麼可能有什麼成就。近年來有寒門再難出貴子的論調也說明了這個問題。

最後：國家為了避免教育不均衡的問題，實施了縣管招聘，三支一扶能措施來解決這個問題。

乾坤計算機普及教育

經濟和教育當然有必然關係。

1：拿國家來講，歐美日等教育強國都是經濟發展的不錯的發達國家。沒有經濟基礎就沒有教育投入，沒有教育投入就沒有人才和科學技術，沒有人才和科學技術就沒有發達的經濟。

2：從家庭來講，無論國內國外，能享受精英教育的都是有經濟基礎做後盾的精英家庭。教育是需要投入的，好教育是需要燒錢的。因為精英教育又讓這些學生以後能順利接班家族生意。就像李嘉誠先生的家族，幾個兒子從小接受國外一流大學的教育，然後接手家族商業帝國，讓家族商業生意繼續做大和延續。

所以，如果你成不了經濟實力雄厚的二代，你要有做富二代祖宗的雄心壯志！

3：教育強國需要更多精英人士願意投身教育事業，而這其中大幅提高教師待遇是很重要的一環，我們不能空談責任情懷，要讓教師們居者有其屋，活的有尊嚴，而這些又需要經濟做支撐。

教育強則國強，再窮不能窮教育！

諸強新老師說

不知道問題是限於家庭還是指向國家。

如果是家庭，經濟和教育水平高低總體上正相關。

一、經濟條件好的家庭可以給孩子提供更好的受教育條件。不管是學區房還是輔導班，都可以提高孩子的接收優質教育的機會。興趣班和專業的培訓班，可以發現孩子的天賦所在，從而有的放矢。

二、經濟條件好的家庭更重視與孩子的溝通。情感交流對孩子的性格養成很重要，好的溝通在增加親子感情的同時，更容易幫助發現孩子成長中的問題，及時解決。

如果是國家，一般觀點認為經濟水平和教育水平是正相關關係，『魔鬼經濟學』上的說法是經濟水平的提高讓教育更加普及，我認為，兩者是相輔相成的。

一、經濟水平提高促進教育發展。經濟水平提高，產業擴張和升級都需要大量具備一定文化素養的人才，這就讓高校和技術院校有動力招錄更多的學生。

二、教育水平的提高推動經濟進步。科學發展推動技術進步，從而帶動經濟騰飛。

狂飆的單車

經濟和教育肯定有必然的聯繫。兩者從政治經濟學的角度來看，是經濟決定教育，教育又對經濟有著重要的反作用。隨著現代社會的發展，教育與經濟的關係越來越密切。一方面，教育的發展和進步，越來越離不開經濟發展;另一方面，經濟和生產的發展也越來越離不開教育的發展和進步。

第一，教育事業發展的規模和速度，是受到經濟發展的水平的制約的，並且由經濟發展水平決定。教育的發展需要人力與時間、物力與財力等與之相匹配，這些構成教育發展的必要的基礎性條件。經濟發展為教育提供人力。社會經濟的發展使得越來越多的人從直接的物質生產勞動中解放出來，而且使人的勞動時間縮短、閒暇時間逐漸增多。經濟發展為教育提供資金。教育的發展需要資金，資金來源不可能是學校通過生產勞動自己創造的財富，而是來源於國家的投資。經濟發展為教育提供物力，如校舍、教室、實驗室、操場、儀器設備、圖書資料、體育運動器材等等。我們國家從最初的不是義務教育，到後面的推行的九年義務教育，以及準備推行的十二年義務教育，其實很大程度上就是我們國家的經濟發展水平不斷提高的表現。

第二、教育對經濟發展有重要的反作用。經濟要想得到發展，就必須有勞動力作為支撐。而勞動力是人進行勞動的能力，是人在生產過程中使用價值所運用的體力和智力的總和。雖然人的體力和智力都與人的生理成熟有關，但要使人掌握一定的生產知識和勞動技能，就必須依靠教育。當人還沒有掌握任何生產知識和勞動技能時，他只能是一種潛在的、可能的勞動力，只有通過教育和訓練才能使這種可能的、潛在的勞動力轉化為現實的、直接的生產力。在當代社會，教育的這種轉化作用，隨著生產力的高度發展而顯得更加重要。科學技術是第一生產力，已經成為大多數人應該有的共識。這主要是因為在現代化的生產中科學技術日漸成為生產發展的決定性因素，科學技術滲透到生產的各個部門。在這種情況下如果離開了教育，不通過教育來實現科學與人的結合，也不可能有現代化的生產。

現在很多國家都充分認識到，綜合國力的竟爭，其實就是經濟和科技為核心的竟爭，要想獲得竟爭的新優勢，就必須大力培養自己的人才隊伍，而培養人才那就肯定離不開教育，否則經濟和科技的發展就成為一句空話。因此，兩者之間存在必然的聯繫。

苦竹書香

第一，經濟是幹什麼的，說直接點就是能賺錢的，那麼搞經濟的人又是什麼人了，有頭腦的人吧，沒點頭腦經濟能夠搞上去。有頭腦的人他又是從哪裡來的，不會是隨便大街上拉個人回來就可以搞經濟吧，答案肯定是不行的。

第二，教育是幹什麼的，也說直接點就是教你怎麼搞錢的。那麼搞教育又是為了什麼，就是要你多學點知識，教你對與錯，教你怎麼為人處事。傳道授業解惑這應該是教育的真諦吧。把這些都搞清楚了，就應該沒什麼可以難道你吧。

教育教人頭腦，然後用頭腦去搞經濟。經濟中的數據，圖表，指標，你如果是沒有受過這方面的教育你不可能知道怎麼回事吧。

教育經濟兩者之間相互獨立，又相互響應。缺了哪個都不行。

涵卓微客

經濟與教育有沒有必然關係，且看耶魯經濟學教授的一句話：中國經濟要轉型，需要發展人文教育。這就說明經濟與教育有著必然聯繫。那麼兩者之間存在怎樣的必然關係呢？

一，教育是經濟的基礎，是社會經濟發展的重要原動力。

教育為社會各界培養接班人，是一個國家、民族、社會、國計民生的根本大事。 1）

2）科學技術是第一生產力。

教育是一個長期而漫長的過程。但終極目的是為了培養各方面人才。專業人才才能鑽研出先進的科學技術，生產出科技產品。把這些先進的科學技術再用於經濟中來，才能高效、飛速發展。因此說：科學技術是第一生產力。

二，經濟發展水平決定教育發展規模與速度。

1）強大的經濟實力是教育發展的後盾。

教育要擴大規模，要完善教學設備，離不開經濟的投入與支撐。義務教育階段所有的經費都是由國家支出，這要是離開強大的經濟後盾，怎能前行？

2）經濟決定教育發展的速度。

經濟投入力度，決定教育發展速度。伴隨著教育經費投入力度的加大，先進科學技術也步入了校園。提高了教學質量與教學發展速度。

三，經濟與教育相輔相成。

教育是經濟發展的根本。反過來，經濟的發展水平又決定教育的發展水平、發展規模和發展速度。兩者相輔相成。教育又有其獨立性。教育發展水平有時會超前或滯後經濟發展水平。

綜上所述，經濟與教育兩者有著必然關係。兩者互相推動，是相輔相成的關係。

哼著小曲的小公主

在中華文明概念裡，經濟與教育是不可分割的。所謂經濟，就是經世濟民的活動行為和要求，這種活動行為要求，怎麼可能離開教育呢？這能是完全自由成長知識嗎？教育本身也是經世作為的一項使命啊！

會氣

有關係。但這個關係不是高考考高分將來能賺大錢。

鋒點1

有呀，開創就是經濟和主宰，而，正常教育有益於開創(有不正常教育存在，如中國的聖賢教育)

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