我們經常在網絡上流傳，陪孩子寫作業，家長心梗。家長陪孩子背課文，3小時6個字，媽媽要瘋了。不少所謂專家站出來，指出我們應該怎麼樣陪孩子，寫出孩子作業慢的對策等等。一時間孩子寫作業慢成為熱門話題。
我想今天，家長們換一個角度來看問題，也許我們是家長有問題，先解決家長的問題，或許孩子寫作業慢這個問題就解決了？我們一起來分析孩子寫作業慢的這個問題後面隱藏的話題：
從孩子寫作業慢，折射出家庭教育的缺失，怎麼做？
一分析下來，還真是多種多樣：
其一、不愛學習，學習基礎差，寫作業就慢； （學習習慣問題）
其二、不會寫作業，或作業的完成方法，寫作業就慢； （學習習慣問題）
其三、上課聽不明白，有問題沒有及時問，回家寫作業就慢； （學習習慣問題）
其四、作業認知不正確，認為作業是寫給老師的，寫作業就慢；（學習態度問題）
其五、家長不信任孩子，總盯著孩子寫作業，孩子沒有主動性，寫作業就慢；
（孩子情緒問題）
其六、不喜歡老師，寫作業就慢； （孩子情緒問題）
其七、孩子沒有責任心，寫作業就慢； （孩子學習力問題）
其八、學習習慣不好，條理性不會，寫作業就慢； （學習習慣問題）
其九、親子關係不好，孩子對抗家長，寫作業就慢； （孩子情緒問題）
其十、夫妻教育孩子觀念不一致，孩子鑽空子，寫作業就慢；（孩子情緒問題）
十一、孩子缺少自控力，邊玩邊寫，寫作業就慢； （孩子學習力問題）
十二、孩子缺少自信心和上進心，寫作業就慢。 （孩子情緒問題）
十三、時間觀念不強，得過且過。 （學習習慣問題）
十四、追求完美性。需要硬件滿足，才能寫作業。 （學習習慣問題）
從孩子寫作業慢，折射出家庭教育的缺失，怎麼做？
大概總結出這十四個方面的問題，其實這些都是家庭教育的工作沒有做好，孩子的情緒沒有能控制好，孩子的學習習慣沒有能養成。而這些問題的根本因素是：
1、父母給孩子的關愛不夠。沒有給予孩子更多的自信和獨立能力的培養。
（1）從小父母沒有教會孩子學習習慣，學習力培養。父母自己不提高自身修養，寄希望於學校，以為老師可以幫助解決。
（2）學習基礎差，原因很多，學習重要性理解可能出問題。學習習慣沒有養成也是因素。
（3）學習力的培養要一步一步從小抓起，逐漸培養。
2、父母沒有控制好自己的情緒，自己情緒的性格直接傳染給孩子，孩子的情緒波動大。
例如：
（1）孩子認為作用是替老師，父母寫的，關我什麼事。
（2）父母關係不好，我故意寫不好，氣氣他們。
（3）家長意見不一致，何去何從，不知所措。
（4）孩子不喜歡老師，或某位家長，我就是不想寫。
3、關於孩子學習中的學習不集中，玩這個玩那個，找各種藉口，這些也都是父母沒有做好榜樣作用。一邊陪伴孩子學習，一邊自己玩手機看電視，而不是專心陪伴。孩子是你們的鏡子。
（1）父母沒有上進心，要求孩子有上進心，這個有點難。
（2）當遇見困難的時候，父母是怎麼做的，孩子就怎麼做。是克服還是繞過去，或躲避。
（3）父母對生活都是得過且過的態度對工作和生活，孩子也會偷偷學習。
（4）父母好讀書，好學習，孩子一定是好讀書的人。
從孩子寫作業慢，折射出家庭教育的缺失，怎麼做？
通過上面三個方面的分析，我推薦家長們，先解決自己的問題：
（1）搞好自己家庭的教育理念，統一夫妻之間的觀念。
（2）從現在起，培養孩子的學習習慣。
（3）給孩子安靜的環境。提供良好的學習條件。
（4）在陪孩子的時候，放棄手機和電視，拿起書了讀。
（5）以身作則，用積極上進的思想和行動在孩子面前顯現。
（6）多說老師的好話，讓孩子喜歡老師。
（7）多讚美孩子，給孩子鼓勁，告訴孩子今天比昨天有進步，這次比上次有很大進步。
（8）控制好自己的情緒，不打罵孩子，一切都是心平氣和。
從孩子寫作業慢，折射出家庭教育的缺失，怎麼做？
做好上面的準備，我們就很好的能對待孩子作業慢了。
（1）我們告訴孩子，今天晚上我們寫不完了，但必須休息，明天早上起來寫作業。爸爸媽媽陪你寫。確保明天早上準時叫醒孩子寫作業。
（2）告訴孩子，現在寫不下去，我們先休息一下，一會再寫。給孩子制定一個作息時間。告訴孩子你如果完成這一項作業，節約的時間可以休息一下。
（3）孩子放學後，問清楚有什麼作業，我們要計劃一下，今天晚上怎麼完成。我們也嚴格執行這個計劃，沒有完成，我們就停止。繼續執行下一項。強調孩子的計劃性。
（4）父母的任務是陪伴，不是監工，不用眼睛死盯孩子做作業，給孩子不必要壓力。
（5）隨時告訴孩子，你今天太棒，這個問題都解決。特別是學習差一點的孩子，需要更多的愛。“父母的愛”就是孩子學習的動力。
從孩子寫作業慢，折射出家庭教育的缺失，怎麼做？
其實，家長比我更能鼓舞孩子，辦法有多種，我只是拋磚引玉。剩下的教育就是家長的了。
不用擔心，孩子天生想學習新知識的慾望，你的關愛指引，能解決他們學習的問題。
希望我的文章，請關注我，歡迎家長來討論。
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