有資料顯示，80%的家長在孩子進行小學前，未做好準備工作，孩子任務意識和完成任務能力差、規則意識和遵守規則能力差；不能應付大量需獨立完成的課業和獨立料理生活；人際交往能力弱，缺乏社會適應能力等。
開學第一課：自己的事情自己做
面對自理能力差，習慣不好，還有點小小懶惰的孩子，開始老師還會照顧一下，幫他一把，但這也不是長久之計呀！家長該怎麼辦呢？
1.家長一定要有培養孩子自理能力的意識
家長缺乏培養孩子自理能力的意識主要有兩方面的原因，一方面是心疼孩子，不願意讓孩子“受苦”，怕孩子不小心磕著或碰著；另一方面是家長怕麻煩，有些家長認為：有教孩子做事情的那些時間，自己早就替他做好了。
孩子的自理能力與責任心是緊密相連的，如果家長在孩子需要有自理能力時，沒有給予適當的教育和訓練，那麼孩子會喪失做人的一種能力，無法站在已有的經驗高度上體會對他人的責任，包括對父母。因此，強化家長培養孩子自理能力的意識是很有必要的。
生活技能教育進課堂
2.培養孩子的自理能力要從讓孩子學做家務開始
家長在訓練孩子自理能力的時候，除了訓練孩子在日常生活中自己管理自己以外，還要特別強調訓練孩子學做家務。如讓孩子自已做早點，洗襪子，拿牛奶，買東西等。家長在吩咐孩子做家務時要有耐心，孩子主動幫助做家務時應得到鼓勵。同時，家長對孩子應提出切合實際的要求並做具體的技術性指導，即使是洗手帕、洗碗碟或收拾房屋也要注意這一點。
當孩子不願意去做家長吩咐的事情時，家長要講明道理。把具體要求說明白，態度堅決地要求孩子完成。千萬不要嘮嘮叨叨地說個不停，而且最後還給孩子讓了步，孩子會認為自己“勝利”了，以後，再遇到這種情況孩子仍可能採用這種辦法來對付父母。
開學第一天比自理
3.家長對孩子應以鼓勵、肯定為主
由於孩子年齡小，認識水平不高，考慮問題不周全，力氣小，在做事過程中難免會出現一些失誤。家長不應因此指責孩子，更不能懲罰孩子，而應首先鼓勵孩子做得對的地方。對於孩子有失誤的地方，要幫助他們分析原因，找到問題所在，以提高他們操作的技能和水平。這樣，既能保護孩子自理活動的自覺性、積極性，培養其良好的心理品質，又能幫助孩子逐步走向成熟，不斷提高自己的認識水平和自理能力。
家長還可以採用的“三步教學法”教孩子做家務：首先是大人先做一次示範表演，讓孩子在旁邊仔細觀察。然後，家長和孩子再一起做一遍，發現孩子做得不對時及時予以糾正，必要時可以手把手地教給他們那些較複雜的動作。最後，放手讓孩子獨立去做一遍，家長在一旁觀察指導。
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