丟三落四是許多孩子共有的毛病，尤其是低年級小學生。這主要體現在上學忘帶作業、橡皮、尺子，甚至還有忘帶課本等。這與孩子自我管理的能力還不成熟有關，也與孩子接受的家庭教育也有很大關係。
如何讓孩子不再丟三落四呢？
1.抓住孩子心理給予暗示
家庭成員合理分工，共同承擔整理收拾的任務，作為家中一員的孩子也不例外。家長明確告知孩子玩具、圖書、油畫棒要自己收拾整理，第二天穿的衣服、鞋襪要自己選擇和準備。一般情況下，孩子都會很樂意地接受這個建議並盡力想要好好表現。但由於孩子的能力有限、經驗不足，往往會做不好，一開始，家長還可能會覺得孩子笨手笨腳，甚至“礙手礙腳”。這時家長一定要有耐心，對孩子予以接納和幫助。
2.家長適時為孩子提供必要的方法指導
在放手讓孩子實踐體驗的過程中，家長可以通過協作者、觀賞者、指導者和評價者等多種角色的轉換參與其中，一來呵護孩子的興趣，二來提供必要的指導。對於一些能力較弱的孩子，家長可以爭取老師的幫助，進一步瞭解和分析孩子的個性特徵和能力水平，有針對性地選擇指導方法，通過家校共育合力促進孩子良好習慣的養成。如在學校歸置物品時經常採用的“一一對應”法，在物品和物品對應的放置處貼上相同的圖標，家庭就完全可以仿效，在這樣的環境支持下，孩子就很容易做到物歸原處。再比如家長可以通過編一些兒歌和口訣幫助孩子生動形象地記住放置物品的具體方法。像“大的放下面，小的放上面，常用的放前面，備用的放後面”等，這樣便於孩子掌握。
3.讓孩子體驗幫助家長的成就感
媽媽整理衣櫃時可以特意請孩子幫忙併檢查，看是不是都分類正確，是不是都放到了該放的地方等。
家長還可以通過有意落下或放錯一兩樣東西來考驗考驗孩子。如果孩子發現並能幫忙做好，長就要大大表揚，同時檢討自己的失誤。孩子會在這樣的幫忙中體驗到成就感，提高自信，從而更加樂意參與到類似的事情中去。
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