《辭海》：父母或其他年長者在家裡對兒童和青少年進行的教育。不同 社會有不同性質的家庭教育。中國古代有關家庭教育的文獻如司馬光的《家範》，顏之推的《家訓》、班昭的《女誡》等。資本主義國家在資本主義發展初期，一些思想家、教育家如誇美紐斯、洛克、裴斯泰洛齊等闡述了資產階級家庭教育的理論。社會主義國家的教育任務雖然主要由學校承擔，但也確認家庭是教育後一代的重要陣地。家庭與學校密切配合，統一教育影響，使兒童青少年在德育、智育、體育幾方面都獲得發展。
家庭教育往往滲透在家庭生活中的方方面面，起到潛移默化的作用，家長的認識水平、道德素養、價值取向等都在其言行中影響塑造著孩子的品行。就像那個只會打牌的父親，只會一味聽之任之的母親，塑造了她那種懶惰的思想和散漫的習慣。人們常說：孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子，就是這個道理。
家庭教育，是大教育的組成部分之一，是學校教育與社會教育的基礎。家庭教育是終身教育，它開始於孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期)，嬰幼兒時期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起著奠基的作用。孩子上了小學、中學後，家庭教育既是學校教育的基礎，又是學校教育的補充和延伸。其教育目標應是：在孩子進入社會接受集體教育之前保證孩子身心，健康地發展，為接受幼兒園、學校的教育打好基礎。
讓孩子知道生活的不易。現在的孩子很難帶很大一部分的原因是現在的生活條件很好的，孩子們都不知道什麼是吃不飽飯，什麼是無家可歸，什麼是學習機會難得。家長可以讓他享受優越的生活條件、較好的教育資源等等，但是一定要讓孩子知道這些好的條件都是來之不易的。因為只有知道來之不易才會去懂得珍惜。適當的讓他分擔家務，讓他知道自己工作之艱辛是很有必要的。
莫言說過：好父母都是學出來的
一位優秀的母親曾談到：“很多人認為我很輕鬆，說你的孩子那麼優秀，根本不用管，殊不知，我連晚上睡覺其實都有一個眼睛是睜著的！”
每一位成功的父母看似簡單，實則他們不斷學習，不斷積累經驗，努力提高自己！為人父母，無論是生活上還是在教育孩子方面，都需要學習知識，借鑑優秀父母的成功案例。
積極思維的家長，容易培育出積極自信的孩子；
消極思維的家長，容易造就消極自卑的孩子。
讓孩子有自己的社交圈子，很多家長經常以保護孩子的理由而限制孩子的行動，其實家長們應該多讓孩子走出家門並且要鼓勵孩子和外面的小朋友多多交往，如果孩子能夠有自己的社交圈子那麼他們也會更自信、學到的東西也會更多。
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