家庭教育：語文預習原來應該這麼做！

孩子的語文學不好，是令不少家長頭疼的問題：上課經常開小差，跟不上老師的節奏，字詞經常記不清，課文總是背不熟，閱讀速度很慢，文字理解能力不好，考試起來老是忘這忘那，一寫作文就撓頭……

有些家長說，孩子成績不好，去補習班補補就好了。可是，很多家長都發現，對於語文這個需要積累的“慢性”學科來說，補習了很久，還是很難有明顯效果。

說起來其根本原因在於：孩子的學習方法有缺陷。成績不佳，補習固然必要，但補習關鍵在於補方法，而不是光補知識。

語文的預習是提高語文成績的最佳方法之一。但是，大部分家長都不重視孩子的預習，或者不知道怎麼輔導孩子高效預習。

一位有多年教學經驗的一線教師，向我們透露了他教學多年來積累的語文高效預習方法——“三維預習法”。即：目標+方法+評估。

在預習語文時，家長必須重視預習目標的確定，重視孩子預習方法的指導，以及給孩子恰當的預習檢測，幫助孩子養成良好的預習習慣，這樣才能達到預習的真正目的——提高自主學習能力。

下面，我們將滿滿乾貨分享給各位家長，希望能為孩子的語文學習補充能量。

預習就是學生預先自學將要學習的功課的過程。無數優秀學生根據學習經驗都得出同一個結論：良好的學習習慣與學習效果的取得都源於課前預習。

預習能促進孩子自學習慣和自學能力的培養，能有效地提高學生獨立思考問題的能力，能使學生在課堂上緊跟老師的進度與思維，能讓學生獲取認同感及成就感。古人有云：“凡事預則立，不預則廢。”要想課堂有好的收效，預習必不可少。下面開始總結經驗。

一、

在預習前，家長要讓孩子明確預習的目標。但要注意的是，只有沒有負擔和壓力的任務，孩子才會愉快地接受。因此，在確定預習要求時，要根據孩子的學段特徵來分階段設計，這樣才能循序漸進地提高孩子預習的能力。

低年級時

（1）輕聲讀課文，圈劃出課文中的生字新詞，讀準字音；

（2）標畫出自然段，讀通課文，碰到不理解的字詞可以試著查字典；

（3）大聲讀課文，將課文讀順暢，邊讀邊想，課文講了些什麼。

中年級時，預習目標則調整為：

（1）朗讀課文至少兩遍，讀準字音，讀通句子，不認識的生字查字典標上讀音；

（2）給課文標自然段，給詞語劃線，包括課後生字組成的詞語和每單元“詞語盤點”裡的詞語，理解詞意；

（3）畫出課文中好詞佳句；

（4）質疑，提問。對讀了仍覺不懂的地方用鉛筆打上問號，或把問題寫在課文後空白的地方。

比如：預習《一箇中國孩子的呼聲》一課，“預習單”可以設計為：

（1）瞭解什麼是“聯合國”“聯合國維和部隊”；

（2）聽爸爸媽媽講述“中東戰爭”“阿富汗戰爭”“敘利亞戰爭”；

（3）觀看影片《戰狼2》或《紅海行動》。（時間不夠的話可以收聽電影介紹音頻節目或者觀看電影解說短視頻）

二、預習方法，提高效率

1.大聲朗讀法

“書讀百遍，其義自見。”心理健康專家認為：在朗讀時，70%以上的神經細胞會參與大腦活動，遠超默讀和識字的時候，就像大腦的“熱身體操”。如果能長期堅持大聲朗讀，就能強化孩子的記憶，提高學生的注意力，進入興奮的學習狀態，增強學習效果。因此，在孩子疏通字詞障礙以後，應要求孩子使用大聲朗讀法。這不僅利於學習，還有利於身心。

2.標註法

“不動筆墨不讀書。”在課堂上，老師都會強調這樣的訓練。那麼在預習時，家長也應該重視動筆預習的方法。從一年級開始，家長就應該指導孩子在認真閱讀“預習”文字的基礎上，開始進行標註。主要標註法有：

（1）用數字標出課文的自然段；

（2）文中的生字詞用“○”標記；

（3）重點詞語可用小三角形標明；

（4）優美的句子用波浪線畫出；

（5）遇到不懂的地方打上“？”待到課堂上接解決，或課後提出問題。

三.摘抄法

課文是最好的範文。現在提倡大量閱讀，但並不是所有的學生都能靠大容量的閱讀來掌握基礎知識的。課文是編者精心挑選的經典之作，課文中的好詞佳句都可以成為孩子模仿或遷移的範本。因此，教給孩子“摘抄法”很有必要。

如部編版語文中有一篇《七月的天山》，文字表達細膩、詞彙豐富、語言美不勝收，讀著讀著，讓人無比嚮往。但文章卻是一篇略讀課文，孩子要讀懂讀熟確實有難度。因此，課前預習採用摘抄法再適合不過。讓孩子在摘抄本上將好詞佳句分類摘抄下來，這既可以讓孩子熟悉詞句，又豐富了孩子的知識儲備，還能提高閱讀的積極性，並在興趣的引導下逐步理解課文。

四.查閱法

（1）查字典。著重理解字詞的意思。

（2）查資料。針對作者、寫作背景或自己感興趣的某一方面，上網查閱課外書和相關信息，有條件的可以打印下來，或是剪貼在本子上。

五.整理法

在訓練孩子收集整理信息時，家長需給予指導，不能讓學生的收集遊離於表面的累積，而是要有一定的思維加工。

如孩子預習古詩時，家長可以讓孩子明確應當蒐集整理的是：

（1）作者簡介，學過的該作者的其他作品；

（2）作詩的主要背景；

（3）相關的故事或趣事。

六預習評估，提高興趣

1.檢查書面預習成果

每次預習過後，堅持書面評估是很有必要的。每天孩子完成預習後，對孩子的課文標註、預習本、摘抄本等進行及時的檢查，可以對孩子的預習成果有直觀的瞭解。家長對孩子預習成果的認可，也可以給孩子不小的成就感。

2.小試牛刀

家長可以問一些簡單的問題，或者找一些預習練習給孩子完成，例如：

（1）抽測一些孩子說自己已經記住生字的字音、字形、字義；

（2）聽寫少量生字、生詞；

（3）問一些關於作者或時代背景的問題。

家長要估計孩子的預習情況，問題要在孩子掌握的知識範圍之內。這樣才能讓孩子獲得成就感，提高學習興趣。

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