隨著互聯網的高速發展和教育信息化進程的加速， 當“互聯網+”滲透到教育行業，作業APP也已經走進校園，在線教育模式好像已是大勢所趨。
如今，在線作業APP流行起來。我們在手機軟件商店裡搜索一下，就會出現各類作業APP。有的還分學生版、家長版，幫助學生在放學回家後的學習。但是，多款APP卻存在不少亂象。
遊戲、明星、低俗、性暗示......
某些作業APP裡面裡面含有遊戲板塊，還會推送帶有明星話題和很多低俗話題，而這些話題的閱讀評論量卻比正兒八經的學習內容話題要高許多。
（評論區截圖）
（話題推送截圖）
（明星人氣榜）
使用這些APP的學生基本集中在小學五年級到初中，正是好奇心重的年齡，對於新鮮事物都有著很強的獵奇心理。作業APP本來是為提高教學效率和學生學習成績推廣使用的，現在充滿著各種星座、明星、美食、笑話、段子吸引著充滿好奇心的孩子，打著學習的幌子正大光明的開小差。
一鍵拍照解題
遇見不會的題目，手機拿起一拍就可獲得答案，現在有不少APP都有這個功能。本意是方便學生更好的學習，時間一久，除了自控能力強的學生，很多學生變得越來越懶惰，不愛動腦子了。
其實對於傳統教育來說新型的作業APP確實是可以起到很好的補充。課程內容更加豐富互動性強，可以吸引學生主動學習。手機上多是情景教學，趣味性強，學生們就像闖關一樣，會分成第一階段、第二階段等去完成作業。這種新鮮的學習體驗，會給孩子們帶新鮮感和成就感，激發並提高孩子們的學習興趣。孩子的自控力是最弱的，由於目前各種作業APP中充斥著各種誘惑，讓很多家長都不放心讓孩子使用。還有的裡面含有遊戲，更加容易本末倒置。
任何事物都有兩面性，智能手機和互聯網的普及，催生了便利的、智能的線上教育，做好監督、引導與溝通，線上教育是能夠為教育和學習所用的。同時家長也要幫助孩子找到學習和娛樂的平衡點，正確使用作業APP。把手機上的作業功能和娛樂功能區別開來，加大對手機使用的監管力度。
老師應該根據教學需求，把兩種教育方式有機結合起來，不能夠太過於依賴作業APP帶來的方便。
傳統和現代的教育方式各有利弊，作業APP是把雙刃劍，與傳統教學相輔相成才能更大的發揮應有的價值。
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