教師不可不知的59個心理效應~主題23~自己人效應
自己人效應：是指對方把你與他歸於某一方面同一類型的人。就是說要使對方接受你的觀點、態度，你就不惜同對方保持同體觀的關係，即要把對方與自己視為一體。“自己人效應”是指對“自己人”所說的話更信賴、更容易接受。自己人效應又稱“情感共鳴效應”。
案例描述：為矯正中學生早戀傾向，有位教師在一次講座的開場白是這樣的：“記得自己年輕時，班上有一位異性，不知怎麼搞的，我老是會想到她，在上課時也會禁不住看她一眼。”然後，這位教師指出這是青春期性萌動的正常反應，再接著談自己對早戀的看法。這樣的效果就比較好，中學生們會覺得親切可信，從而對這位教師的建議願意聽取採納。
案例分析：教師為了讓學生們更好的瞭解早戀現象，明白其危害，知道其應對方法，特意用自己年輕時的故事來引入，這樣會使學生覺得和老師曾有過相同的經歷，會覺得老師更親切，從而聽取他的建議。這其中就涉及了自己人效應。
原理應用：
1.強調雙方一致的地方：師生在相處的過程中，應該努力發掘並強調雙方一致的地方，這樣才能使對方認為你是“自己人”，進而獲得良好的教育效果。如果教師要向學生表達自己的觀點、提出要求時，就需要讓學生將自己視為“自己人”，讓學生覺得老師是站在他的立場上說話，真心為他著想。這樣，才能消除學生的戒備心，雙方的心理距離才能拉近，進而學生會容易接受老師的觀點和看法。
要想讓學生認為你是他們的“自己人”’，就要努力找出你們之間的相似性，一般來說，這種相似性可能體現在以下幾個方面：信念、價值觀以及人格特徵的相似性；興趣、愛好等方面的相似性；社會背景、社會地位的相似性；年齡、經驗的相似性，以及其他方面的相似性。另外，我們必須注意這些實際上的相似很重要，但更為重要的，是要讓雙方都能感受到相似性。
2.努力使雙方處於平等地位：在教育教學關係中，老師是學生的指導者、合作者，學生生活的幫助者，在這樣的形象背景下，教師要利用自己人效應，同學生保持民主、親近的“同一性”關係，使得學生感覺到教師是真得在愛護、關心自己。
3.培養良好的個性品質：具備開朗、坦率、大度、幽默等良好的個性品質的人，比較受人們歡迎，相反地，有傲慢、嫉妒、斤斤計較等不良的個性品質的人，比較不受人歡迎。
不少調查顯示，學生們總是喜歡那些親和力強的老師，認為他們很多時候會像孩子一樣坦率真誠。不喜歡高高在上、喋喋不休的說教者。因此，教師應該像對待朋友一樣對待學生。
加油吧！老師們，讓我們共同努力！
閱讀更多 東西南北聚 的文章
關鍵字: 原汁原味的德系SUV 自己 不完美媽媽
