抚养孩子长大成人是一个漫长的过程，在这个旅途中父母肯定会遇到很多的难题和障碍，而在这些障碍中，孩子的
叛逆期是让父母最头痛的了，如果处理不好，可能会影响孩子一生。其实，孩子叛逆期，只不过是大人给孩子的一个概念，对孩子来说就是成长的标志而已，如果父母能够正确的理解孩子叛逆心理背后的需求，尊重孩子的成长，你就不会因为孩子叛逆而感到烦恼了。
所以，孩子人生的3次叛逆期，你越管越叛逆，父母不妨试试“鱼缸法则”，比你吼一千句管用！
第一个叛逆期：2~3岁
孩子的第一个“叛逆期”是从2岁开始的，也就是育儿专家常说的“Terrible2”，由于2岁左右的孩子刚刚形成自我意识，会慢慢学会跟父母对着干，比如妈妈让吃饭，自己就不去，妈妈不让干什么，孩子就会去干什么，因为这样点燃了妈妈心中的怒火。
由于孩子自我意识觉醒，他会学会区分“自我”与“别人”的差别，再加上孩子物权意识的增强，他需要确认物品的归属权，去认识自己和物品之间的关系。在孩子第一个叛逆期，父母千万不要跟孩子发脾气、不要觉得他们自私，因为在他们的世界中还什么都不明白。
第二个叛逆期：7~10岁
孩子的第二个叛逆期是7岁左右，这个阶段的娃已经是一个小大人了，当孩子入学之后，能够学习到很多的知识，孩子们会急于证明自己长大，因此，逐渐开始学会独立，从行为上会想办法脱离父母的掌控，常常会跟家长闹脾气。
此时，家长们一定要放弃家长“一言堂”的方式。涉及到孩子自身的事我们不妨多与孩子讨论，也可可以试着将自主权交还给孩子，并在孩子遇到挫折和困惑的时候，多帮助和引导孩子。
第三个叛逆期：12~18岁
第三个叛逆期时已经是达到青春期的孩子了，这时候的孩子身体发育成熟，觉得自己非常强大，但是心理发育尚未成熟，常常会因为挫折而变得没有自信。
青春期的孩子，是很在乎同龄人支持的，易受同伴影响，可能会做一些并非自己意愿但同伴认同的事，如抽烟、喝酒。这些行为可能父母不会认同，但是在孩子的眼中是成人的一种表现，除此之外，青春期的孩子还会面临着犯罪、早孕、酗酒等等。
很多孩子经历叛逆期时，由于父母过分的管教，向往自由的孩子受到了束缚，导致家长越管孩子就越叛逆，对此父母一定要给孩子一个适应的时间，更要学会利用“鱼缸法则”！
什么是“鱼缸法则”？
在公司门口的鱼缸当中，有着好几十条漂亮的热带鱼，每条鱼大约在3寸多左右。
3年时间这些鱼并没有太大的变化，身长依旧是3寸左右。直到有一天，老板家的孩子因为顽皮将鱼缸打翻了，但是没有多余的鱼缸，只能将热带鱼全部都放养在院子里的水池当中。
过了2个月之后，老板派人去捞这些鱼时，发现它们的身体长到了1尺长。
原来是因为环境的限制，才导致了鱼3年内都没有长过。而换了环境后，2个月内就长了7寸之多。后来人们把这种由于给孩子更大的空间而带来孩子更快发展的现象称为“鱼缸法则”。
如何打破鱼缸让孩子不再叛逆？
1、父母一定要尊重孩子的兴趣爱好，不要一味的让孩子去学习，只有学会培养，孩子才能够学会自主能力。
2、给孩子足够的私人空间，让孩子拥有自由支配空间的权利，千万不要想着去控制孩子。
3、父母要学会放手让孩子自己去做一些事情，学会给他机会，让孩子自己承担后果，才能让孩子更快地成长起来，拥有独立自理能力。
放手比强制更有力量
“鱼缸法则”的道理就是告诉我们，孩子就像是鱼一样需要自由发展的空间，想让孩子健康快乐的成长，家长就要学会适当的放手，这样就很少出现所谓的叛逆期啦！
以“教导”替代“照顾”
美国教育专家Lindsay Hutton提出的“儿童生活技巧分类”：
2~3岁的孩子要学会一些简单的家务，比如：能收拾自己的玩具、自己穿衣服，在家长的帮助下洗脸刷牙等等。
4~5岁的孩子学会重要的安全技巧，他需要知道：自己的全名、地址和电话号码；如何打紧急电话；认清货币的面值，了解使用货币的最基本方法；无需大人帮忙刷牙、梳头、洗脸；把自己脱下来的衣服收好，把脏衣服放在固定洗衣区；选择自己想穿的衣服。
4~5岁的孩子要学会基本的安全措施，比如：知道自己的全名、地址、电话号码；如何打电话号码，了解货币的使用发放，不要大人帮忙就能穿衣、叠被、刷牙等等。
让孩子学会生活自理是道路上不可缺少的，当孩子有意识了之后，家长不能事事代理，我们可以借助绘本来帮助孩子学会基本的自理习惯，为孩子的以后打好基础。楠姐为大家推荐一套《幼儿情商行为管理亲子儿童绘本》早教启蒙全套16册，通过有趣的故事，色彩明丽的画面，亲子共读的形式，让孩子形成良好的行为习惯。
16个培养故事帮助孩子培养良好的生活习惯，其中包括：《再见，奶嘴》、《再见，尿不湿》、《我不怕自己睡》、《学会刷牙真快乐》、《剪头发不可怕》、《保护视力》、《手手爱干净》、《打针不可怕》、《牙齿搬家》、《我爱干净讲卫生》、《小手乖乖不打人》、《不拽小动物的尾巴》、《吃手真是个坏习惯》、《我能自己买东西》、《牙齿咬人会很疼》、《我的小脚不乱踢》。
本套书籍主要围绕着儿童的行为习惯列出不同的主题，包括生活卫生，生活习惯行为动作等等，书籍背后还有写给父母的话，高清彩图，无味印刷。
随着社会进步，知识的日益增加，父母应该克制自己的想法和冲动，给孩子自由成长的空间。
学生冲破了被家长被老师束缚的思想和躯体，若能到大自然大社会中去自主学习，自主探究，解放思想和躯体，尽情享受自主学习的乐趣，发展自己的个性特长，学生才会有无限的发展空间，从而使孩子得到更全更好的发展。
《第一次遇见科学》专注于幼儿科学素养教育，结合少年儿童出版社以及美国国家地理学习公司庞大的教育资源，研发了一系列适用于中国5-7岁儿童的科学启蒙课程、书籍及配套产品。
产品一：课程
“第一次遇见科学”课程是中国首套系统性的、针对5-7岁儿童的科学启蒙课程。分为3个level，包含地球科学、物质科学、生命科学、社会科学等在内的96个主题。
3个level的知识与概念梯度进展，从认识自己开始，逐渐向经验世界以外的科学知识扩展，最终帮助孩子搭建起初步认识世界的桥梁。
老师是陪同引导者的角色，不是万能的知识给予者。
老师与孩子们互动问答，启发和引导孩子去观察、推理、判断，帮助孩子总结、归纳建构知识模型，进而让其掌握每节课程要求的核心概念与技能。
课程所指涉的幼儿科学素养：
- 提问、观察、检验、辨识和分类、数据收集、记录与阐释、预测与假设、阐述和总结
- 好奇心、创造力、科学探索精神、问题解决能力、全球认知能力、沟通能力、数学素养
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“第一次遇见科学”图书是课程的配套产品，分为3辑，全套12本，书中96个单元的内容与课程中的96个主题一一对应。
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每个单元提供导读与测试，有总结本单元学习目标、核心知识点的页面，以及进行亲子共读的科学探究方法。
▼《第一次遇见科学》单元导读、测试
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