对话“叛逆”
青春期叛逆的话题，基本上伴随孩子的初高中生活。孩子的成长过程有两次“叛逆”期，一次在三四岁，一次就是青春期。其实所谓的叛逆是我们成人给孩子的标签，我们认为孩子的行为不符合我们的要求，不按照我们认定的方式去做，因此便送给孩子一个词语叫做“叛逆”，但是孩子不认为这是叛逆，他们认为很正常，事实上，我们的孩子的确很正常。
首先，青春期的孩子由于心理上的发展，自认为自己已经是成人，因此会以成人的行为去决定或处理一些事情，而实际上他们的决定和做法又达不到自己预想的结果，因此就出现了成人感和实际之间的矛盾，当矛盾出现时，孩子就会束手无措，不知道如何解决，因此心情就会郁闷、烦躁。这期间如果能得到家长的理解和帮助，就不会出现所谓的叛逆，亲子关系也会很正常、和谐。如果孩子从家长跟前得不到接纳和理解，他们就会去寻求其他的方式去排遣心中的苦闷。女生一般就会找到一个闺蜜，她们特别亲密，形影不离，恨不能天天粘在一起，因为她们能相互理解，会诉说心中的不快，会释放郁闷，因此有人把初中孩子的这种关系叫做孩子的初恋。但男生一般不会找同学谈心，他们则选择通过消耗体力的方式达到释放郁闷的目的，比如疯狂打球，打游戏，甚至有暂时性的自我放弃，即行为举止突然变得和以前大不相同，大大咧咧，放弃学习，上课故意捣乱。这时如果有女生对这些孩子投去理解的眼神，他就会像抓住救命稻草一样想方设法和这位女生亲近，这就是我们眼中孩子的早恋。实质是早恋吗？不是，是孩子在寻求心灵的理解者和合伙人。这时的家长在干什么？都在惶惶不可终日！孩子疯狂打球时，我们不问突然打球的原因，不由分说就开始批评教育、讲道理、甚至扣留篮球，希望通过说教让孩子好好学习，因为我们认为只有孩子学习才是孩子该干的事。打游戏的孩子是把自己藏在游戏里，希望引起家长能够关注到他们的内心，结果我们只关注事件本身，依然抱怨、批评、指责。试想，哪个孩子甘愿堕落？哪个孩子想当孬种？
其次，初中阶段的孩子开始寻找自我：“我长什么样？”“我是谁?”“我从哪里来？”“我存在的意义是什么？”“我学习的意义又是什么？”等等。这时他们思考的都是哲学问题，而这些问题对孩子来说是特别圣神而又重大的。但我们大人认为很幼稚，当孩子抱着寻找答案的希望寻求我们的帮助时，我们要么顾不上理睬，要么敷衍一句，要么挖苦一句。孩子碰壁次数多了，他们就不和家长“一般见识”、不交心、有问题不找和家长解决、亲子关系的通道闭合，谁之过呢？
这些是我们的孩子叛逆吗？不是，是他们正在成长！在很正常的成长！正如从三岁到四岁一样正常。假如孩子没有经历这种长大感和实际之间的矛盾，他的心理年龄永远会处于孩童阶段。试想当孩子已成年，处事方式依然是孩童的，那时我们家长又会怎样？
我们该如何面对心理正在长大的孩子呢？我们知道蚕需要通过一次次的蜕皮才能长大，而蚕的蜕皮对蚕来说是很正常的成长过程。养育蚕的我们，当蚕蜕皮时，我们在干什么？在惶惶不可终日？对蚕讲道理？阻止他们蜕皮？或者批评他们不好好长大蜕什么皮？还是干脆帮他们一把将皮扯下来？没有！我们什么也没有做，只是时刻关注着他们的变化，以一种悲悯的心陪着它们、等待着它们的蜕变，一天，两天。对于蚕的成长我们做的很好，很优秀,可当我们面对孩子的蜕变时，我们却百般阻拦，甚至认为他们叛逆！
那我们应该怎么办呢？我们像对待正在蜕变的蚕一样，无条件的接纳孩子，无条件的陪伴孩子，无条件的爱孩子，用我们没有任何条件的爱静静的等待孩子，一天两天，一年两年，陪他们度过孤独无助的蜕变期，他们必然会以全新的姿态站在我们面前，那时，他们就真的长大了！
愿我们家长和我们青春期的孩子和睦相处！
2018.6.25
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