第一次看到這個話題，是在一個微信好友的朋友圈。
家長群裡紛紛在討論，自己花了幾百萬給孩子買的學區房。
買到的一直在強調學區房是如何的重要。
正在猶豫或錯失良機的在跺腳悔恨，又要多花幾十上百萬。
沒買到學區房的無不表現出羨慕嫉妒狀。
當時我評論一句：這些家長都瘋了吧？幾百萬買套房？就為了上學！
那個好友問我，如果是你，你會買嗎？
我回答：不買，堅決不買。
那時我的想法很簡單，居然花幾百萬給孩子買學區房？！
關鍵是有的房子還又小又破，不住人只要學位，這不白白把幾百萬扔出去了嗎？
我不禁嗤之以鼻，真是有錢任性呀！
如果是我，寧願直接把這錢留給孩子。
等孩子大學畢業了，直接身價百萬！不比一間學區房強？
但是當我掙扎十幾年也沒在大城市買套房，而孩子卻不能進公辦學校讀書的時候，才發現，當時的自己是如何的目光短淺。
1、 現在的500萬，不等於十六年後的500萬
現在覺著500萬挺多的，買套商品房還能存下點現金。
但是等孩子上完6年小學，6年中學，4年大學呢？
16年之後，這500萬的購買力已經發生了很大變化。
想想十六年前，我的目標是這輩子掙夠一百萬就滿足了。
現在再看，一百萬哪裡夠花呀！
孩子讀書要花錢，老人養老要花錢，生活成本，教育成本是蹭蹭蹭往上漲。
都說不當家不知柴米貴。
自從開始賺錢養家之後，這兩年對物價猛增是深有體會。
青菜水果動不動就上十塊一斤，肉就更不用說了，二十塊錢的豬肉算最便宜的。
一家四口，每個月的生活支出都在大幾千。還是沒有旅遊，沒有課外班，沒有動不動就看電影喝咖啡下館子的情況下。
光基本的吃和住兩樣，就能把一個月的收入霍霍得差不多。
現在給我一百萬，我頂多高興半天，然後馬上冷靜下來，老老實實上班搬磚賺錢去。
再說回這500萬。
16年後的500萬，夠一線城市的商品房首付嗎？
16年後的豬肉，會漲到幾十塊一斤呢？
16年後的我們，還能買得到一兩百塊錢的衣服嗎？
很難說，真的很難說。
所以，現在的500萬，不等於16年後的500萬。
現在覺得有500萬做夢都能笑醒，到那時，沒準兒上進的年輕人努力個三五年就有了。
一句話，你以為留了大筆錢給孩子，沒準兒人家還嫌少呢。
2、 隱形成本的增加
買不到學區房，很大程度上意味著你的孩子只能讀民辦學校。
尤其在教育資源短缺的一線城市。
而民辦學校的學費是一年年上漲的。
以現在深圳的民辦學校為例。
今年小一的學費已經漲到一學期6000-7000元。
一年光學費就是1萬三。
初一的學費是6500-7500元。
這是非常普通民辦學校，那些動輒上萬的還不算在內。
那些小學六年加初中三年，光基本的學費就在12萬到13萬左右。
而很多民辦學校建的比較偏僻，需要坐校車，每年校車的費用在2000-3000。
就算只有小學時坐校車，那麼這六年下來，也要2萬左右。
而學費和校車費是不斷上漲的，現在讀完九年要15萬左右，再過五年十年呢？
費用只有增沒有減，而你還必須要上，必須承受。
而如果你有個學區房，這些就可以省下了。
3、 教學水平的差異
不管你願不願意承認，那些難進的重點小學，實驗中學，教學質量確實是高一個水準的。
這裡不僅僅有師資力量，教學設備的差異，還有知識難易程度、廣度深度的差異，以及知識教授外的社會實踐能力的拓展等等。
舉一個小小的例子。
我朋友小孩讀三年級，學校每個學期都舉行義賣活動。
學校劃出專門的場地給學生使用。
學生三五組隊，將自己畫的畫，做的手工，以及家裡的書籍，玩具拿到學校義賣。
義賣的錢或作為自己的收入，或進行捐贈。
這個活動，既能鍛鍊孩子的社會交往能力，還能增強孩子的社會責任心。
通過義賣，孩子從開始時的羞澀，不敢開口，到突破心理障礙，大聲吆喝，討價還價。本身就是一個自我突破和提升的過程。
為了把"貨品"以更快的速度和更高的價格賣出去，孩子們分工明確，誰負責吆喝，誰負責收錢，誰負責美工裝飾攤位，最後共享勞動帶來的榮譽。這又是一個團隊協作，展示自身優勢和自我價值的機會。
但是這樣的義賣活動，其他學校很少有組織。
記得上學期，有家長在群裡問英語老師：四年級英語有沒有出一些造句和作文呢？其他學校都在用英文寫作文了。
英語老師回答說，作文四年級還沒有要求。
這就是一個教授知識深淺的差異。
老師並沒有錯，按照規定的知識內容教授。
差異就在不同的學校，對同一年級的課程深淺和知識的廣度的授課安排是有區別的。
你以為同一個城市，課本相同，教的內容就是一樣的。
不是的。
首先不同的學校選擇的課本就不一樣。
教的內容就更有深淺了。
也許你要說，英語作文嘛，早一年學晚一年學沒關係。
但是差距就是這樣一點點拉開的。
同樣的知識，別人學早了，掌握了，後面再學就輕鬆了。
等中考、高考時，之前打下的基礎就能發揮大作用。
4、 現在的學區房，是對十六年後的一個投資
雖說只要孩子努力，在哪兒上學都一樣。
或者說普通的學校也有好學生。
但是你不能否認，越是排名靠前的學校，每年的升學率都要比其他的學校高一大截。
否則家長們也不會掙著搶著要買學區房了，大家都不傻，誰的錢不是錢呢。
而一個好的小學初中，意味著你能夠讀重點高中的幾率會大很多，上了重點高中，考上重點大學的幾率也高了，畢業後進入好公司的概率同樣會增加。
這是一個良性循環。
當然並不是說，沒有考上重點大學的孩子就沒有出息，沒有出路。
畢竟沒上個大學就當老闆開公司的也大有人在。
但這不具備普遍性。
從大概率上講，一個211、985出來的學生，成功的概率，肯定比一個大專生、高中畢業生要高很多。
後者普遍上來講會做著一份比較基礎的工作，拿著可以維持生活，但又略顯拮据的工資。當他要買房結婚的時候，還需要父母資助，有了小孩，還需要父母幫忙帶小孩，養小孩。
可以說，很大程度上，即使他畢業賺錢了，也離不開父母的支持。
而前者呢？因為起點比較高，自己再努力一些，進入效益好的公司，拿著豐厚的薪資，後面需要父母資助買房買車結婚的概率就會低很多。
這樣的孩子，反哺父母的時間更多，機會也更大。
當別的孩子還在啃老的時候，你的孩子已經開始孝敬你了，你選擇過哪樣的老年生活？
如果你想老了能早點享清福，享受兒女成功帶來的喜悅，那麼就要在十六年前就開始準備，你幫孩子打的基礎越牢，孩子回報你的越多。
以500萬給孩子買一個學區房，作為16年後對自身的一個投資，你願意嗎？
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