學習是一種有規律的思維勞動，不是體力勞動，與學習時間不成比例。中國智商研究報告顯示:98%以上的孩子智商都是相同的，但為什麼學習成績卻不一樣呢?據調查分析發現:學習方法和基礎知識是造成學習成績差異的根本原因。下面我們來看看北京四中的"3461"學習方法具有很強的控制性和指導性。
"3"就是三個學習過程的排列規律
1)學校學習過程:主要完成、聽、讀、看、記，在學校老師那裡獲取知識。
2)家庭學習過程放學回家的學習過程，把學校學習的知識完成理解，發現沒有學好的地方。
3)週末把一週學習過程完成回顧整理，對知識查缺補漏。
現在我們來分析清華、北大是怎樣把你淘汰的。
早晨到學校上課，老師很高興，發給學生每人10塊錢。在重點學校的一些尖子生中調查，發現老師發的10塊錢，尖子生只能得到7塊錢。其餘的3塊錢，掉到地上了。
可是他們在回家後把掉在地上的3塊錢揀了起來，在他晚上睡覺的時候，他的兜裡還是10塊錢。而廣大的中下游的孩子每天至少有40%的知識掉在地上沒有揀。
後果是，一天不要緊，一週不要緊，一個月還不要緊，三個月後，因為基礎知識每天丟掉40%，考清華、北大基本上是不可能的。
"4"指的是四個學習環節"學、查、改、納"
第一個過程:在學校學習主要是"學的環節"，記筆記就是一種學習習慣，學習成績源自於學習習慣。
學生主要運用四個字"聽、讀、看、記"。家長注意看住孩子的課堂筆記。家長每天上班，你怎麼知道孩子在學校學習情況怎麼樣呢?很簡單，回家用一分鐘時間把孩子的課堂筆記掃描一遍。就能知道他在學校學習情況。注意孩子在聽老師講課時很難45分鐘保持高度集中。他們的課堂筆記是個大漏勺，每天回家後應該完成對課堂筆記的整理。
第二個學習過程:家庭學習主要體現在"查和改"
查:學生在學習完之後很難有學生知道哪個地方學好，那個地方沒學好。就要完成查的過程。怎麼查呢?:查課堂筆記、日複習、作業、考試。改:找到漏洞後，就要完成改了。有一句教育的真理"世界上最有價值的習題不是專家出的習題，而是自己做錯的習題"。每天不要求多，其實做題的數量很多，買很多的習題冊做題都是沒有用的。只要把做錯的題改正過來，做會就可以了。讓孩子把前一天的錯題和當天30分鐘做不出來的題，記錄在錯題本上。週末的時候做錯題分析，做兩件事情1.錯誤的原因和2.正確的解法。平時做作業禁止做一道題花30分鐘，而週末花3小時也要自己解。因為作業主要完成孩子的應試能力，而錯題本主要完成查、缺、補、漏。知識的歸納
"6"--是指高考狀元具備的六個學習習慣
1.預習的習慣;2.複習的習慣;3.作業的習慣;4.思維的習慣;5.聽課的習慣;6.作息的習慣。
講作業的習慣，有的同學考試的成績沒有作業的成績好，就說考試沒考好。
其實是作業的習慣出現問題。下面來測試一下同學們的影視能力，看你是否有一下問題:
1)每天晚上做作業時遇到不會做的題向同學詢問
2)每天晚上不看錶，沒有時間控制
3)每天晚上習題失控，做一道題經常花30分鐘以上
4)每天晚上遇到的難題，錯題處理不乾淨，沒有錯題本
5)每天晚上作業前不復習，作業時把書打開就做作業
6)每天晚上作業時有喝水習慣
7)每天晚上作業時吃零食
8)每天晚上作業時打電話
9)每天晚上作業時上衛生間的習慣
"1"一個學習計劃
考試最大的收穫不是分數，分數不重要，一次期中考試考得好並不代表中考考得好。考不好的學生也不要氣餒，因為這只是說明你這三個月沒學好。考試的最大收穫是收穫一個學習計劃，下面看一下學習計劃的流程:
試卷改錯--般老師會帶著孩子完成卷面的改錯。
卷面統計--由家長完成，
知識漏洞分析--老師帶學生分析，
學習方法漏洞分析--家長，老師協助分析，
漏洞對策分析--家長，老師協助完成。
所以只要找到適合自己的學習方法，把成績提高上去就是最好的方法。
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