一個“差生”的家長，六年的時間裡，艱難的幫助孩子一點點提高成績，期間有動搖，也有懷疑，有失望，也會想要放棄。就像她自己所說：“這個過程是非常痛苦非常煎熬的，經常會徹底否定自己，覺得自己是個失敗的家長，也曾在網上宣洩過無奈和絕望”。但是更多的，是持續的鼓勵，不厭其煩的耐心，和對自己對兒子最盲目的信任，才一次次的在走投無路時又逢柳暗花明。這所有的酸甜苦辣也許只有親歷者才最有體會。作者應兒子小學班主任的邀請，分享自己的心路歷程，也是希望給更多的家長以啟發。希望看到此文的同行人能夠互相鼓勵，陪伴孩子幸福成長。
孩子成績太差怎麼辦？——一個家長的心路歷程
原文刊載於橄欖樹讀書會的新浪博客
我的兒子是“三不學生”
今天是新學期開學的日子，六年前的今天是兒子開始學生生涯的第一天。
那一天，到處是孩子們的歡聲笑語，而我卻在無人處淚流滿面。
兒子入學面試很不理想，10以內加減法需要掰手指頭，漢語拼音不會，識字量大概2位數，尤其是注意力不集中，經常走神。
帶著對未來的憂慮甚至焦慮，我也開始了陪讀生涯。
一年級第一學期，基本上屬於幼小銜接，而對於兒子來說整個一、二年級都在過渡當中。
剛入學的時候，作業抄不下來，拿回來都是甲骨文一樣的天書，只好硬著頭皮給其他家長打電話，聽著人家的小姑娘口齒清晰地倒背如流地把老師佈置的作業一五一十的說出來，我那個汗顏呀，提醒自己不能和人家比。一比就緊張。
一、二年級時候兒子的最大問題是注意力不集中，我當時曾經總結他為“三不學生”，上課不聽，作業不寫，考試不答。
或許兒子真的不知道上學是怎麼回事，反正老師講什麼，好像與他無關，雖然沒有什麼坐不住的情況，眼睛也看著黑板，但是腦子裡想的都是自己的事。聽課效率不高是他成績不理想的主要原因。
回家之後也沒有養成馬上寫作業的習慣，總是磨磨蹭蹭，我只好連哄再勸，威逼利誘，到最後甚至需要把他按在書桌前，好不容易寫了一頁，忽然發現後面還有兩頁，小傢伙絕望地立馬坐在地上不起來了，放聲大哭。我一看都9點了，心一橫說乾脆就寫到這兒吧！小傢伙洗洗睡了，我則給老師發了短信，解釋了兒子的情況。
在此要感謝兒子的老師們，能夠體諒這個孩子的特點，雖然沒有按時完成作業，但是我們週末一般會補上，整個一、二年級我們都保證了孩子9點上床睡覺，充足的睡眠對孩子來說他太重要了，這也是為什麼我1米6的個子，孩子12歲就超過了一米8。健康的身體是第一位的。
考試不答，那是因為兒子不知道考試是幹嘛呢，剛開始讀不懂題，後來就是答著答著開始玩了，經常帶著寫了幾筆的“待達標”的卷子回家了。尤其是期末的時候連續兩週，每天如此，我的心情沉甸甸的，要說不在乎，那是裝的，太虛偽了，但還是不厭其煩的，一道一道的講解訂正，別人的訂正需要幾分鐘，我們母子需要一個小時，幾乎就是重新做一遍。所以那個時候兒子在卷子邊緣上都寫得滿滿登登的，既有我對試卷的分析，也有對兒子的鼓勵和期望。
我們要培養孩子的是“逆商”
發現兒子比別的孩子發育慢半拍始自幼兒園時期，把孩子往人堆裡一放，就知道大概其了；而真正讓你感覺到壓力的則是上學以後，每次的考試分數就是一把尺子，把孩子分成了三六九等。
這個時候是最為煎熬的，以前的快樂教育，素質教育理念非常容易動搖，懷疑自己是否耽誤了孩子，甚至想要補救，更加嚴格的要求孩子，其實真正的自信不是成績的提高，那是外界的評價，真正的自信是發自內心的，相信自己能行！要做到這一點，別說孩子，就是成年人也很難。
所以兒子的爸爸經常鼓勵我們母子，與其他孩子比起來，我們上學多學了一門功課就是：“逆商”，在逆境中還相信自己，勇敢地面對，並走出困境。的確如此，當所有的分數都在告訴你不行，你還能每天帶著燦爛的笑容去上學，這本身已經是一種成功了，戰勝自我，樂觀向上，有這樣一種精神，孩子走向社會還會怕風雨，怕挫折嗎？
數學是我們母子倆的噩夢
在兒子的三門主要功課中，我花費精力最大的是數學，其次是英語。
每天的口算，曾經是我們母子的噩夢，在速度和正確率之間很難兩全，後來我乾脆不計時了，就是擺弄糖果啦，紐扣啦，無非就是十以內的加減嘛，可是2個月了，愣是沒掌握，而馬上就要學20以內的加減法了，我幾乎就要崩潰了。
而轉機也來了，突然有一天，學到9+3=？，我說兒子你看，9差一個就夠10了，那跟3借一個唄，就剩2了，結果不就是12了嘛，哦，兒子懵懂的眼神忽然開了竅一樣，說媽媽我知道了，8+4也等於12，因為需要跟4借2個，我幾乎不敢相信自己的耳朵，激動地把兒子抱了起來，大聲說，對啊，就是這樣啊。
後來我慢慢總結出規律，兒子每到期中就是低谷。但是轉機也往往就在這個時候，家長需要極大的耐心來等待這一刻。
三年級開始學習乘法分配率，無論是（a+b）*c型還是ac+bc型，兒子都學的稀裡糊塗。現在已經到了中學，難點的乘法分配率他還是會發懵。可能數學這個東西，對於有些孩子來說就是比較難，但是很多數學特別差的人也成為了大家，比如錢鍾書，吳晗，李安，郎鹹平等。
轉機是在我徹底絕望時來臨的
兒子英語學得比較早，所以一、二年級的時候以前的底子還能發揮點作用，我也就把力氣都花在數學上了。
但是到了三年級開始背單詞以後，噩夢再次降臨。我們首先面對的就是兒子無法獨立閱讀。只能我讀一句，他跟著讀一句，甚至對話都很難開展。儘管我們親子閱讀開始很早，大概半歲就開始給他講故事，三歲左右開始講一些簡單的英語故事，但是顯然這個孩子是有點閱讀障礙的。從學習漢語拼音特別困難就顯露出這個特點了，加上閱讀的時候串行，落字那是家常便飯，在英語學習上就更明顯了。
整個三四年級的英語單詞，我們只能抄寫，沒法背下來，默下來，甚至26個字母他都很難默完整。感謝兒子的老師給予他最大的寬容，別的同學在聽寫單詞的時候，兒子能夠照著書寫下來，在這樣的情況下，兒子沒有討厭英語，沒有放棄英語，應該就是最大的成功了。
轉機又在我徹底絕望，甚至打算放棄英語的時候再次來臨。
五年級的上學期，有節課是有關cooking（做飯）的內容，學到了spaghetti（意大利麵）這個詞，當我還像往常一樣帶著兒子讀的時候，兒子糾正我的發音，說媽媽你讀錯了，應該是這樣讀。我吃驚地說，孩子，可能你是對的，媽媽從來沒學過這個詞，大概是意大利語，說明你上課認真聽講了！就是這句話，激發了孩子的學習勁頭，居然一個晚上把那段課文讀得滾瓜爛熟，我馬上給老師發短信，報告了這個好消息，老師第二天在課堂上專門提問他，讓他在全班同學面前大聲的朗讀了下來，全班同學都給他鼓掌，這次經歷讓兒子學習英語的熱情空前高漲，我們趁熱打鐵順利地掌握了音標，從此以後見到陌生的單詞都能拼出來了，而且可以獨立朗讀原版書了，這些進步都是我想都不敢想的事。
只有接納自己和孩子的不完美，改變才會發生
回顧兒子六年的小學生涯，從一二年級的懵懵懂懂，三四年級的壓抑無奈，到五六年級迎頭追趕，雖然與其他孩子依然有差距，但是與自己相比，進步已經是天壤之別了。
學習能力也許是天生的，家長千萬不能強求，只有你接受這個現實，才有可能針對性的幫助他；而你不願意接受自己的孩子，以及令人絕望的成績，那隻能越來越往下滑。這個過程是非常痛苦的，非常煎熬的，經常會徹底否定自己，覺得自己是個失敗的家長。
而當你願意接納孩子，更重要的是接納自己的不完美的時候，轉機也就出現了。
首先，我覺得自己是個好母親，但是我也打過孩子，罵過孩子，每每都深深自責。我曾經在網上宣洩過自己的無奈無助和絕望，等來的反而是各種板磚，像文革大字報一樣，什麼你不是好母親，絕對不能打孩子，孩子的問題家長首先要吃藥等等論調。
打孩子肯定是不對的，但是如果已經發生過了，那麼就試著讓自己下次更冷靜，不要在自責中煎熬，那隻會讓你更衝動。而且很多人並不能感同身受地體會你的付出，他們打著“保護孩子”的道德大旗，其實不過是以現狀來推斷原因而已。
在這裡，我想對那些與我有同樣困擾的家長說，要堅信自己是個好母親，這點比什麼都重要。一個人是不可能徹底改變的，只能學著接納自己的不完美。
在成績不佳時，也要保護好孩子的自信
我們必須要承認每個孩子的天生稟賦是有很大差異的。無論你的孩子是男是女，我們一定不要和其他人去比，只要比，你就會失落。
其次，學習成績固然很重要，尤其是它會影響孩子的自信，但是家長要時刻提醒孩子，成績並不代表一切。
這個論調也算是老生常談了，但是真是要徹底相信它，如同虔誠的信仰一樣，那還是很難的。
我們的大環境在這裡，在成績不佳的情況下，保護好孩子的自信，考驗著每一個家長。我想，這也是家庭教育真正發揮作用的地方。
在養育兒子這個孩子的過程中，我和他爸爸竭盡全力來保護他不受到傷害。
獲取知識很容易，培育智慧卻很難
在孩子的一生中，只有父母是陪伴他最長的，能夠以最長遠的眼光，來塑造他的人格，並傳遞我們的價值觀。
兒子是一個非常有正義感的孩子，能夠平等的對待每一個人，甚至是打掃衛生的阿姨。臨近畢業的時候，班主任劉老師曾經動情地給我講了孩子在學校發生的一個小故事，那還是三四年級的時候，兒子和幾個同學在走廊打鬧，打掃衛生的阿姨說，剛拖完的地板，踩上腳印了，其他同學不以為然，而兒子則大聲告誡同學，要尊重阿姨的勞動，我們到操場玩吧。雖然從來沒聽孩子回家說過，時隔兩年聽到這個細節，我依然很感動，為自己的家庭教育感到自豪。
兒子愛讀書，熱愛大自然。這也是家庭的薰陶。我們全家人都喜歡閱讀，喜歡音樂，喜歡看電影，更喜歡遠足。週末我們不是在圖書館，就是博物館，美術館，或者公園，電影院。
學校是學習知識的地方，而家庭則是家長向孩子傳遞人生智慧的載體。
在互聯網時代，知識越來越多，獲取越來越方便，而智慧卻不易得。而學習將是終其一生的，站在這樣的角度，我們還需要在意起跑線的早晚嗎？未來會出現我們根本無法想象的職業，我們的經驗在這些孩子身上也許用不上了。
目前的學校教育主要考察的是孩子的記憶力，而這些都可以通過電腦完成；只有想象力和創造力是真正發揮了大腦的潛能，而且是無限的潛能。
家長期望孩子的人生道路其實是風險厭惡型的。比如律師啊，醫生啊，還有大學教授啊，是家長最期望孩子的未來職業。但是也有很多人放棄了醫生的道路，從事了自己真正喜歡的職業。比如棄醫從文的魯迅，餘華，畢淑敏；從政的孫中山，從樂的羅大佑等等。
無論外界如何風雲變幻，我們培養孩子的根本還是要尊重孩子的特質，如果公立教育不適合，換個環境；如果孩子不喜歡讀書，還有很多職業不需要成績。如果孩子註定要過不同於父母的人生道路，那麼不要強加你的理想給他，做好我們自己，畢竟我們還在中年，人生道路也很長。
最終，我們還是希望孩子一生幸福。
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