開學的時候，很多父母都非常關心一個問題，那就是如何才能讓老師多關注一下自己的孩子。父母把孩子送進幼兒園來後，大多數家長都會和老師溝通，問問老師自己的孩子在幼兒園表現得怎麼樣？
有家長對老師說：“我的孩子在家裡很膽小，希望老師多鼓勵他，上課多叫她舉手發言。”還有的家長對老師說：“老師，我家的孩子吃飯很慢，麻煩老師多喂一下他。”也有家長說：“老師，我的孩子很想做小班長，能不能讓他做一次小班長？”總之，家長對老師提出來的都是各種各樣的希望老師照顧孩子的問題。
也有的家長很少與老師溝通，把孩子送進幼兒園大門口，就離開了，讓孩子一個人進教室，與老師沒有溝通。
當老師面對家長提出來的各種各樣的要求時，一般都會盡量滿足，但是因為班上孩子多，有的時候老師很難及時照顧到，工作會有疏忽的時候。有的家長能理解，還有的家長就很難理解老師。認為老師沒有把孩子照顧好。這樣家長和老師之間的關係就會變得很糟。
幼兒園的老師和孩子們。
一、家長與老師的關係很重要。
家長和老師之間的關係是非常重要的，有的父母認為幼兒園老師就應該向保姆一樣的照顧一下自己的孩子，孩子的吃喝拉撒都應該管好。一旦老師沒有做好，就會去質問老師。
我們這裡有一個小班的孩子不會自己上廁所，也不會自己脫褲子，在自己想拉尿的時候，也不會對老師說。有一次孩子拉在身上，雖然保育員幫他換了乾淨的褲子，但是家長依然很生氣，他認為老師沒有多問他。後來搞得班上的老師很生氣，因為老師不可能時時刻刻去問孩子有沒有尿？孩子拉尿都是會統一安排時間去的。
還有的家長為了和班上的老師搞好關係，會給班上的老師送購物卡，送一些特產。但是，老師們都不敢要，因為這是有規定的，老師不想違反規定收取家長的財物。家長用這種過於熱情的方式和老師搞好關係，老師有點害怕。因此，一般來說都會拒絕。
家長要與老師建立良好的關係。
二、家長想要和老師建立良好的關係很難嗎？
其實作為一名幼兒園的老師，她們是沒有什麼架子的。幼兒園的老師親和力非常好。早上孩子一進幼兒園，老師就會組織孩子進行晨間活動。有的老師會主動找家長進行溝通，瞭解孩子在家裡的一些情況，並且會把孩子在幼兒園裡的情況反饋給家長。因此家長想要和老師建立良好的關係並不難。
我們每天帶孩子在開展晨間活動，或者是做早操時，就會有家長找我溝通。告訴我孩子在家裡很晚睡覺，在家裡就是玩手機、看動畫片。家長打了幾次也沒用，不知道怎麼教育才好，所以來尋求我的幫助。
我每次都會非常耐心的解答這些家長的問題，理解他們帶孩子的難處，沒有一點架子。當家長有問題時，其實老師是非常願意解答的。
班上年輕的老師與家長也非常好溝通。這些老師非常善於鼓勵孩子。但是當孩子犯了錯誤後，也會與家長直接進行溝通，希望家長能重視起來。這並不是在指責家長，而是讓家長了解情況。 因此，只要大家有什麼問題，主動找對方溝通，想建立起良好的關係就不會很難。
還有的時候，孩子在家做得很好，父母照樣可以向老師分享一下孩子在家裡的做法。聊一聊日常生活，這都是可以的。
家長可以主動找老師溝通。
三、家長如何與老師建立良好的關係。
家長想要與老師建立良好的關係，一是要互相理解，二是要多溝通。否則的話，感情就會疏遠，對一些事情也會產生誤解。
我來給大家分享一下我們班家長的做法。
1.多理解老師。
我記得在去年，大班有一個非常調皮的孩子，這個孩子在老師上課時總愛講話，而且還會找他周圍的孩子講話，影響別人。在下課後還喜歡打人，老師是很頭痛的，為了管這個孩子非常費力。而且現在老師都不能打罵孩子，只能對孩子好好的講道理，寬容他們。萬一家長不滿意就投訴到園長那裡去了。因此，老師在工作時，有時候情緒會不好，會感覺到很壓抑。
有一次下午離園時，家長來接這個孩子。一位老師把這個孩子在幼兒園裡的不良表現告訴了家長。孩子的媽媽非常理解老師的難處，她對老師說：“是呀！我們一家人在家裡管他一個人都感到很累，何況是老師要管這麼多孩子，確實讓老師費心了。我回家再好好的教育他。”這位家長沒有當著老師的面去批評孩子，他照顧了孩子的自尊心。同時，她也理解了老師的難處。班上這位老師後來就什麼都沒說了，她重新認識了這位家長，覺得這位家長很不錯，能夠理解老師。
還有一次，同樣是這位孩子，有一次老師在帶孩子們做遊戲時，他不小心撞到了頭，頭上馬上就腫起了一個很大的包。當時老師都被嚇壞了，馬上打電話通知家長，並且把孩子帶到醫務室進行處理。當孩子家長趕到幼兒園時，我們當時很擔心家長會指責幼兒園沒有看護好孩子。哪知道這位家長只說了一句：“沒事的，孩子在家裡也會碰到的。”
這位家長說的話徹底感動了老師。後來，每次老師在管孩子的時候，都會有意識的去控制自己的情緒了。一份理解，讓老師對這位家長徹底改變了態度。
家長要多理解老師。
2.不要給老師提出過多的要求。
每個孩子都是家長手心裡的寶，家長也希望老師能夠把自己的孩子捧在手心裡。因此，總是會對老師提出各種各樣的要求。這些要求歸納起來有以下幾種：
【1】希望老師給孩子特殊的照顧。
比如：有的孩子從小班開始就一直用紙尿褲，家長沒有培養孩子自己上廁所拉尿的習慣。因此，有家長提出要老師每天及時給孩子換紙尿褲。
孩子在幾個月的時候，有的父母就會有意識的去訓練孩子定時排尿的習慣。這樣，孩子就不需要一直穿著紙尿片和紙尿褲在身上了。
但是有的孩子三歲了，父母還沒有培養孩子這樣的習慣。孩子不能形成良好的排尿意識。而且對成人來說，也會增加自己的工作量。
還有家長說：我的孩子中午在睡覺時，都是我陪在身邊，拍著他、哄著他才睡著的。希望老師中午也能多哄一鬨孩子，多拍拍他。孩子在家裡睡覺，父母可以一直陪在孩子身邊。但是在一個班級裡有這麼多孩子，每個孩子睡覺都要老師陪的話，老師真的很難陪得過來。
我們的老師，在忙完一個上午的工作後，中午還要管每個孩子的午睡情況，這是非常累的。老師不能僅僅照顧一個孩子，如果一直守在一個孩子身邊，那其他的孩子怎麼辦呢？
【2】希望老師給孩子特殊的權利
有的孩子上進心很強，他們總是很樂於做老師的小幫手，或者是小班長。有的孩子沒有被選上，就會感到很難過。而家長們看著很著急，就會提出要求讓孩子做小組長或者是小班長。
在幼兒園裡會經常舉行一些活動。比如像六一兒童節或者是親子活動等等，老師會選一些主持人出來，很多孩子也想上臺來躍躍欲試，但是主持人的人數是有限的，老師都會選能力強的孩子來做主持人，而其他的孩子必定會受到挫折。
如果家長對老師提出這些要求，希望自己的孩子能上臺主持節目，這樣會讓老師為難，老師就很難做到公平公正。因此，家長不要給孩老師提出這種要求，這樣會給老師帶來壓力，不利於建立良好的關係。
3.家長要配合幼兒園的工作。
在日常的教學中，有時候老師會用到一些教具，教材等等，會希望家長配合。比如：在往年三月份，幼兒園的自然角就已經開始佈置了。在自然角里，我們很多孩子會從家裡帶來一些小植物，還有一些小動物放在自然角中，讓大家觀察。但是經常有很多家長什麼都沒帶。
當我們問到孩子為什麼不帶時，孩子說：爸爸說我們家裡沒有植物。其實在自然角中，我們沒有要求家長一定要去花錢買一些植物來，還有一些植物的種子等等都可以帶來給孩子們觀察。比如說：大蒜、綠豆、紅豆、花生等等，都可以帶來，用盤子裝點水就可以把它們養起來，孩子們可以觀察種子怎樣發芽？
在教學中，老師會希望家長能夠帶一些物品來幼兒園，比如：奶瓶、紙盒等等，這些都是一些家庭中常見的不用的東西。有的家長什麼都不帶，完全不配合幼兒園的工作。而有的家長卻非常積極，他們會配合支持幼兒園的工作。在幼兒園裡搞活動時，有的父母也經常不來參加，而有的父母有時請假也會來。
有一次我們幼兒園搞親子活動，在外面包了一個場地。在活動那天，要帶很多東西過去，老師們手裡都提滿了東西，這時有家長看到後，馬上問老師要不要幫忙？然後，幫助老師一起把那些物品帶過去。忙完後，這些家長默默的離開了。當時我們這些老師很感動，把這些家長都記下來了。
家長想與老師建立一種良好的關係，並不在於家長給老師送了多少禮物多少購物卡。而是家長真的能夠理解老師的辛苦和難處。那種因送禮而產生的良好的關係是短暫的，是一種交換關係。而我們更希望家長與老師之間能建立一種健康的關係。您說呢？
我是雨後山林靜，一位正面管教家長/學校講師、鼓勵諮詢師、致力於家庭教育，感謝您的關注！
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