开学的时候，很多父母都非常关心一个问题，那就是如何才能让老师多关注一下自己的孩子。父母把孩子送进幼儿园来后，大多数家长都会和老师沟通，问问老师自己的孩子在幼儿园表现得怎么样？
有家长对老师说：“我的孩子在家里很胆小，希望老师多鼓励他，上课多叫她举手发言。”还有的家长对老师说：“老师，我家的孩子吃饭很慢，麻烦老师多喂一下他。”也有家长说：“老师，我的孩子很想做小班长，能不能让他做一次小班长？”总之，家长对老师提出来的都是各种各样的希望老师照顾孩子的问题。
也有的家长很少与老师沟通，把孩子送进幼儿园大门口，就离开了，让孩子一个人进教室，与老师没有沟通。
当老师面对家长提出来的各种各样的要求时，一般都会尽量满足，但是因为班上孩子多，有的时候老师很难及时照顾到，工作会有疏忽的时候。有的家长能理解，还有的家长就很难理解老师。认为老师没有把孩子照顾好。这样家长和老师之间的关系就会变得很糟。
幼儿园的老师和孩子们。
一、家长与老师的关系很重要。
家长和老师之间的关系是非常重要的，有的父母认为幼儿园老师就应该向保姆一样的照顾一下自己的孩子，孩子的吃喝拉撒都应该管好。一旦老师没有做好，就会去质问老师。
我们这里有一个小班的孩子不会自己上厕所，也不会自己脱裤子，在自己想拉尿的时候，也不会对老师说。有一次孩子拉在身上，虽然保育员帮他换了干净的裤子，但是家长依然很生气，他认为老师没有多问他。后来搞得班上的老师很生气，因为老师不可能时时刻刻去问孩子有没有尿？孩子拉尿都是会统一安排时间去的。
还有的家长为了和班上的老师搞好关系，会给班上的老师送购物卡，送一些特产。但是，老师们都不敢要，因为这是有规定的，老师不想违反规定收取家长的财物。家长用这种过于热情的方式和老师搞好关系，老师有点害怕。因此，一般来说都会拒绝。
家长要与老师建立良好的关系。
二、家长想要和老师建立良好的关系很难吗？
其实作为一名幼儿园的老师，她们是没有什么架子的。幼儿园的老师亲和力非常好。早上孩子一进幼儿园，老师就会组织孩子进行晨间活动。有的老师会主动找家长进行沟通，了解孩子在家里的一些情况，并且会把孩子在幼儿园里的情况反馈给家长。因此家长想要和老师建立良好的关系并不难。
我们每天带孩子在开展晨间活动，或者是做早操时，就会有家长找我沟通。告诉我孩子在家里很晚睡觉，在家里就是玩手机、看动画片。家长打了几次也没用，不知道怎么教育才好，所以来寻求我的帮助。
我每次都会非常耐心的解答这些家长的问题，理解他们带孩子的难处，没有一点架子。当家长有问题时，其实老师是非常愿意解答的。
班上年轻的老师与家长也非常好沟通。这些老师非常善于鼓励孩子。但是当孩子犯了错误后，也会与家长直接进行沟通，希望家长能重视起来。这并不是在指责家长，而是让家长了解情况。 因此，只要大家有什么问题，主动找对方沟通，想建立起良好的关系就不会很难。
还有的时候，孩子在家做得很好，父母照样可以向老师分享一下孩子在家里的做法。聊一聊日常生活，这都是可以的。
家长可以主动找老师沟通。
三、家长如何与老师建立良好的关系。
家长想要与老师建立良好的关系，一是要互相理解，二是要多沟通。否则的话，感情就会疏远，对一些事情也会产生误解。
我来给大家分享一下我们班家长的做法。
1.多理解老师。
我记得在去年，大班有一个非常调皮的孩子，这个孩子在老师上课时总爱讲话，而且还会找他周围的孩子讲话，影响别人。在下课后还喜欢打人，老师是很头痛的，为了管这个孩子非常费力。而且现在老师都不能打骂孩子，只能对孩子好好的讲道理，宽容他们。万一家长不满意就投诉到园长那里去了。因此，老师在工作时，有时候情绪会不好，会感觉到很压抑。
有一次下午离园时，家长来接这个孩子。一位老师把这个孩子在幼儿园里的不良表现告诉了家长。孩子的妈妈非常理解老师的难处，她对老师说：“是呀！我们一家人在家里管他一个人都感到很累，何况是老师要管这么多孩子，确实让老师费心了。我回家再好好的教育他。”这位家长没有当着老师的面去批评孩子，他照顾了孩子的自尊心。同时，她也理解了老师的难处。班上这位老师后来就什么都没说了，她重新认识了这位家长，觉得这位家长很不错，能够理解老师。
还有一次，同样是这位孩子，有一次老师在带孩子们做游戏时，他不小心撞到了头，头上马上就肿起了一个很大的包。当时老师都被吓坏了，马上打电话通知家长，并且把孩子带到医务室进行处理。当孩子家长赶到幼儿园时，我们当时很担心家长会指责幼儿园没有看护好孩子。哪知道这位家长只说了一句：“没事的，孩子在家里也会碰到的。”
这位家长说的话彻底感动了老师。后来，每次老师在管孩子的时候，都会有意识的去控制自己的情绪了。一份理解，让老师对这位家长彻底改变了态度。
家长要多理解老师。
2.不要给老师提出过多的要求。
每个孩子都是家长手心里的宝，家长也希望老师能够把自己的孩子捧在手心里。因此，总是会对老师提出各种各样的要求。这些要求归纳起来有以下几种：
【1】希望老师给孩子特殊的照顾。
比如：有的孩子从小班开始就一直用纸尿裤，家长没有培养孩子自己上厕所拉尿的习惯。因此，有家长提出要老师每天及时给孩子换纸尿裤。
孩子在几个月的时候，有的父母就会有意识的去训练孩子定时排尿的习惯。这样，孩子就不需要一直穿着纸尿片和纸尿裤在身上了。
但是有的孩子三岁了，父母还没有培养孩子这样的习惯。孩子不能形成良好的排尿意识。而且对成人来说，也会增加自己的工作量。
还有家长说：我的孩子中午在睡觉时，都是我陪在身边，拍着他、哄着他才睡着的。希望老师中午也能多哄一哄孩子，多拍拍他。孩子在家里睡觉，父母可以一直陪在孩子身边。但是在一个班级里有这么多孩子，每个孩子睡觉都要老师陪的话，老师真的很难陪得过来。
我们的老师，在忙完一个上午的工作后，中午还要管每个孩子的午睡情况，这是非常累的。老师不能仅仅照顾一个孩子，如果一直守在一个孩子身边，那其他的孩子怎么办呢？
【2】希望老师给孩子特殊的权利
有的孩子上进心很强，他们总是很乐于做老师的小帮手，或者是小班长。有的孩子没有被选上，就会感到很难过。而家长们看着很着急，就会提出要求让孩子做小组长或者是小班长。
在幼儿园里会经常举行一些活动。比如像六一儿童节或者是亲子活动等等，老师会选一些主持人出来，很多孩子也想上台来跃跃欲试，但是主持人的人数是有限的，老师都会选能力强的孩子来做主持人，而其他的孩子必定会受到挫折。
如果家长对老师提出这些要求，希望自己的孩子能上台主持节目，这样会让老师为难，老师就很难做到公平公正。因此，家长不要给孩老师提出这种要求，这样会给老师带来压力，不利于建立良好的关系。
3.家长要配合幼儿园的工作。
在日常的教学中，有时候老师会用到一些教具，教材等等，会希望家长配合。比如：在往年三月份，幼儿园的自然角就已经开始布置了。在自然角里，我们很多孩子会从家里带来一些小植物，还有一些小动物放在自然角中，让大家观察。但是经常有很多家长什么都没带。
当我们问到孩子为什么不带时，孩子说：爸爸说我们家里没有植物。其实在自然角中，我们没有要求家长一定要去花钱买一些植物来，还有一些植物的种子等等都可以带来给孩子们观察。比如说：大蒜、绿豆、红豆、花生等等，都可以带来，用盘子装点水就可以把它们养起来，孩子们可以观察种子怎样发芽？
在教学中，老师会希望家长能够带一些物品来幼儿园，比如：奶瓶、纸盒等等，这些都是一些家庭中常见的不用的东西。有的家长什么都不带，完全不配合幼儿园的工作。而有的家长却非常积极，他们会配合支持幼儿园的工作。在幼儿园里搞活动时，有的父母也经常不来参加，而有的父母有时请假也会来。
有一次我们幼儿园搞亲子活动，在外面包了一个场地。在活动那天，要带很多东西过去，老师们手里都提满了东西，这时有家长看到后，马上问老师要不要帮忙？然后，帮助老师一起把那些物品带过去。忙完后，这些家长默默的离开了。当时我们这些老师很感动，把这些家长都记下来了。
家长想与老师建立一种良好的关系，并不在于家长给老师送了多少礼物多少购物卡。而是家长真的能够理解老师的辛苦和难处。那种因送礼而产生的良好的关系是短暂的，是一种交换关系。而我们更希望家长与老师之间能建立一种健康的关系。您说呢？
我是雨后山林静，一位正面管教家长/学校讲师、鼓励咨询师、致力于家庭教育，感谢您的关注！
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