今年的超長“假期”，家長擔當了部分“老師”角色，老師擔當了“主播”角色，學生在家當了“神獸”，作為家有高一“神獸”的家長，作為一個四年級數學老師，在家一個多月，感受頗多。
一、家長篇
作為家長，面對孩子的學習，一直在慈母與“後媽”之間無縫切換。兒子一直說我，天天“凶神惡煞”，像“催命鬼”一樣，“快點起床”、“快點作業”、“快點睡覺”、“快點交作業”……
第一 每天忙得腳不沾地，只盼疫情快點結束，早日開學
之前六點半送到學校，晚上九點五十去接，中間一段時間除了上班，可以完全放飛，想幹嘛幹嘛，看書寫文畫畫，吃完晚飯跳跳廣場舞，準備好第二天的早飯，再去接孩子，正好。
現在則不同，一日三餐，每頓都要花心思動腦筋，這是每一天的大“事件”；在家學習隨時關注班級群信息，各科作業、打印資料、上傳交作業程序、訂正；
孩子一個人拿著手機，說是上課作業，時不時“突然襲擊”去看下，到底該學習還是做別的。
一天無數次在“母慈子孝”與“雞飛狗跳”之間畫風切換。
不止是心情如過山車一般，關鍵是一天到晚沒有了屬於自己的時間，真的很想疫情快點過去，早日上學啊。
第二 親子關係遭遇“嚴峻考驗”
之前即使與孩子有爭執矛盾，但是上學時每天在家除了睡覺，能說話交流的時候加在一起不超一個半小時。
現在則不同，24小時在一起，要麼我說他不認真、“走私”時間看新聞看比賽、中午午睡叫不醒、作業寫字太潦草……一堆問題。
他則嫌我管得太多，太囉嗦，太煩，唉，時不時臉紅脖子粗的，老公說，我們在一起就像冤家對頭，我憤憤不平：你來管一天試試！
第三 最為焦慮擔憂的是，孩子在家的學習效率
昨天在群裡聊天，有家長說，這樣在家學習，到底效果有多少，孩子的自主學習能力怎麼樣，到底聽懂學會沒有。
下面一堆人跟：聽到你們這樣說，我就放心了。看來大家的擔憂都差不多，尤其是有家有初三高三孩子的家長們，與在學校的正常學習相比，一定會有差距。
感悟：
以前我們做家長，最大的任務是做好“後勤保障”，關注重視顯而易見的學習成績就夠了，而今我們要改變思維，以此次疫情為契機，與在家溝通交流時間更多為有利條件，一是要言傳身教，二是溝通交流多聊學習的意義、目的，三要思考如何激發孩子內心的學習驅動力，培養孩子的自主學習、自主管理、自我評估的能力。
之前從來沒有經歷過如此需要自主能力的學習模式，現在培養自主能力也要拿到“檯面”上，成為最迫切的最緊要的第一任務了。
二、學生篇
作為孩子，他也有很多想法和不適應，徵求了兒子的意見，他的“苦水”有：
第一、說好的假期呢？
看到消息可能以後會在暑假時間中“找補”，兒子就很“委屈”，我們在家學習，一天到晚也不輕鬆啊，老師一個個搶時間，作業如“泰山壓頂”，平時上學期間，一個星期平均有半天休息，在家倒好，一天都沒有。還要“佔用”暑假時間，唉，說好的假期呢？
第二、在家吃得多睡得好，都長胖了
在家不像在學校，吃得好，睡得又舒服，還運動得少，一個假期長胖不少，我可不想成為大胖子啊！
第三、有問題問老師，可是有時候時間不適合或者不方便。
老師歡迎同學們問問題，可是在學校時，有問題，老師會當面即時回覆，而通過手機軟件，老師可能當時沒看見，或者正上課，有時候有的問題可能正在思考過程中，只需要一點撥就通了，可是現在這樣的延後性，明顯影響學習。
第四、太孤單，每天一個人學習，沒有氣氛
每天在家，一個人學習，想講講話只有與父母，可是沒有共同語言，不像在學校，周圍都是同齡人，又能聊得開，學習又有氣氛，我從來沒有如此強烈的慾望想上學，真想早點看到同學們啊。
第五、有時的確有點管不住自己
現在一天到晚手機不離手，除了上課，有時候本來想到手機上查個知識點，查個單詞讀音，可是看到跳出來的“熱點新聞”，看到關注的球賽結果，總會忍不住點進去看下，一看不得了，欲罷不能，忘記一開始拿起手機要幹嘛了，時間就這樣過去了。
三、老師篇
作為老師，面對的變化更多。
首先，用眼時間指數級增長，感嘆眼睛要瞎了
小程序佈置作業、批改作業、隨時關注上傳下達消息、回覆學生家長問題……眼睛吃不消，尤其是批改作業。
我批小學四年級，四十份數學作業，批改好要一個半到兩個小時。可以想象，如果兩個班，一百多位，或者更難一點的其他學科，老師的用眼時間一定更多。
眼睛快瞎了啊！
第二、老師也需要學習新模式新技術
之前的課堂教學，可以通過學生的面部表情，及時看到學生的表情，得到反饋；而今的模式，需要家長的配合，學生的自主能力等等各方面綜合，僅僅通過一份作業照片，其實看不到全部的真實學習情況。
第三、老師要尋找方法途徑，應對變化
現在的線上學習，學生缺乏自主能力，家長也並不適應角色變換，有的主觀原因，認為學習就是老師應該管的事；有的客觀原因，要上班，要做生意，沒有時間管，導致各個學生的學習效率懸殊巨大。
之前的教學，學生坐在教室裡，他不想聽，耳朵裡總也聽進去一點。
現在在家線上學習，孩子看視頻做作業，需要家長督促，如果家長上班、或者不管，那麼學習效果一定會打折扣。
以前沒有注重過學生自主能力的培養，大部分學生的自主管理能力是欠缺的。作為老師，現在教學的重點、方法包括與家長的溝通交流，都與之前有很多變化，需要適應需要應對。
一場疫情，帶來的變化深刻又巨大，而且在之後很長一段時間裡，影響都會存在。
一隻小小的蝴蝶拍拍翅膀，幾個月後，千里之外，可能會出現比狂風還厲害的龍捲風，更何況這次已經不是蝴蝶，而是一隻巨型“恐龍”“跺了跺腳”了。
牢騷歸牢騷，我們還得面對現實，不管處於什麼角色，我們都需要學習、進步，學著適應新環境、新形勢，只有擁抱變化，適應形勢，我們才能擁有更好的未來。
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