你的心裡有孩子，孩子的心裡有遠方
張中山：如何讓家長成為民辦學校的精神股東
民辦學校要想取得長效發展，從宣傳的角度有廣告、公關、口碑相傳三種形式。
很多學校在廣告和公關上不遺餘力，在學校總體開支佔比很大。廣告，只能廣而告之，就是告訴所有人，有一個這樣的學校，知道而已。在學校運營前期，有必要廣而告之，學校發展起來之後，廣告成為維繫品牌的一種手段，不會給學校帶來太多生源。公關是一種“潤物細無聲”的過程，主要通過自媒體，是學校品牌融入家長心智的過程，相比來說，其作用遠遠大於廣告宣傳。口碑相傳，最為傳統，但最為真實，最為有效，好酒不怕巷子深，就是口碑相傳的結果。
要想實現口碑相傳，家長對學校的認可度、讚譽度就顯得尤為重要。要想做到這一點，就必須讓家長成為學校的精神股東。
家校共育 教育更從容
如何讓家長成為學校的精神股東呢？
第一，也是核心，就是你的真誠。善意的謊言可以有，惡意的謊言往往產生蝴蝶效應，一發不可收。好事不出門，壞事傳千里，都是真理。所以，需要我們真誠、坦誠面對教育，真誠、坦誠面對師生，真誠、坦誠面對家長。“假如我是孩子”“假如是我的孩子”，這兩句話踐行下來，口碑是水到渠成的。很多學校以矇蔽家長的小伎倆沾沾自喜，其實都是在自掘墳墓。所以，我一直主張開門辦學，家長可以參與學校教育教學、生活的任何一個環節。這需要辦學者的勇氣，但如果能夠邁出這一步，就等於“明廚亮灶”口碑自來，即使有瑕疵，有問題，家長也會因為你的真誠與坦誠給你改進的時間，且這種真誠與坦誠帶來的效益，已經遠遠超過了瑕疵與問題給我們帶來的困擾。
第二，成立家長委員會，公佈章程與條件，經過自薦、推薦、選舉組建家委會，其他家長也要進行輪值。比如說班級家委會5人，其中3人為固定成員，其他2人是輪值的。讓每個家長參與到管理中來，也就讓所有家長心繫學校教育、學校發展，逐漸養成主人翁意識與責任感。家委會審議學校規劃與發展報告、提出當前教育及學校發展的建議、協助班級開展更多的家校聯誼活動、親子活動等。在家委會運行過程中，我們會發現，很多家長人脈廣、資源豐富、組織能力強，也會發現家長越來越體會到學校的難處、老師的辛苦，也會發現很多家長的點子都很亮。
第三，家校共育讓教育合力最大化，也讓家校關係更加緊密。學校不能做迎合家長的教育，有兩點原因：一是迎合讓學校失去了核心辦學理念，失去了方向，也有可能丟掉學校的核心課程體系；二是不是每個家長都是教育專家，迎合家長有可能是違背教育規律和發展方向的。所以，學校一定做引領家長的教育。我們應該有自己鮮明的辦學理念和與其配套的課程體系及實操，通過推介會、研討會、家長學堂等形式，最大化的讓家長知曉、理解、尊重、配合，甚至發展學校教育。志同道合的教育，讓教育充滿力量，也讓學校特色更加鮮明，實現有口皆碑。
第四，家校溝通無極限，不把問題留在明天，高興的事情也不要過夜。溝通規則一定要講清，比如溝通的時間約定、內容約定等。當今時代，主要媒介是互聯網，可以通過曉黑板等APP工具實現。因為線上溝通大家彼此不可視，應該謹慎，要不然往往發生歧義，所以，我一直強調，每句話所附加的表情包是很重要的。
有些傳統的方式雖然費時費力，但效果要比互聯網要好一些，比如家長會、書信溝通、家訪等。除了傳統意義上的溝通，家校同讀一本書也是非常美好的事情，會讓家校共育產生更多的共鳴，形成共同語言，既和諧了家校關係，也共同提高了教育孩子的技能。
第五，開設家長微講壇、系列講壇。家長成分多元化，基本涵蓋了所有行業，很多家長也是行業精英。學校的主題課程或是項目課程完全可以交給家長。多年實踐證明，家長的參與度還是非常高的，無形當中增進了家校情感的溝通。
第六，家校一起為孩子做一套成長記錄冊，既有紙質的，又有電子的，紙質的便於展示，電子的便於珍藏。孩子成長的記錄，既是孩子們美好的回憶，又能增強孩子的自信力，既是家校共育的形式，又是共同的育人成果。這樣的學校，家長怎能不喜歡呢。遇到一位校長，他說，自己學校的公眾號家長們都不轉發，我說那非常簡單，他選擇了你的學校，說明學校不錯，但為什麼不轉發，因為公眾號裡沒有人家的孩子，嚴重點說，你的眼裡你的心裡是否有孩子？我每次給孩子們抓拍，我都會分享給家長，我想這是他們最想要的，他們想不發朋友圈都不成。我的做法，不是戰術，而是你心中有孩子，想和他一起成長。個性化的成長記錄冊，記錄著更好的自己，也閃現出教育工作者人性的光輝。
每一個孩子都是家庭的整個世界
第七，真正把家長教育做成課程，讓家長成長，在各個領域當中評選優秀家庭、優秀家長，讓這些優秀家庭、優秀家長起到先鋒模範作用。一定不是為評而評，評的目的一是肯定，二是更加關注評的過程，以讓更多的家庭更多的家長進入更好的狀態，讓教育更從容。
第八，及時展示教育教學成果。展示成果以一個月為單位比較適宜，也可以分為期中和期末兩次展示。教育教學成果絕不僅僅是一張期末考試卷，如果把教育逼迫壓縮成這樣的一張試卷，學校存在的意義也就沒有了。孩子的健康力、表達力、學習力、思維力、創造力等成果都需要展示。一個全人教育，個體生命教育，用成果展示給每名家長，他不喜歡你都難。
做真教育，做真教育人，其實，這是根本，本立而道生，道在術自來。
筆者就寫這麼多，歡迎各位教育同仁交流思想和做法，讓我們的家長成為學校的精神股東，得心者，必得天下。
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