部編版教材一年級語文上冊漢語拼音7.《z c s》
一、看圖說話
1.用完整的話描述圖畫內容。
例：
在森林小學裡，小熊老師正在給三隻小刺蝟上語文課。他們今天學習的內容是聲母z。
孩子只要能看著圖片說一句完整的話就可以了，不必要求太高。如果孩子口頭表達能力很強，可以讓孩子儘量描述的生動、具體。
2.引導孩子在圖片中找出z c s，培養孩子認真觀察的習慣。
二、認讀zcs,讀準音，記清形。
三個字母寶寶孩子們都熟悉了之後可以用拍手歌的形式鞏固一下。
三、學習書寫z c s。
要強調書寫姿勢，握筆姿勢。
讓孩子觀察佔格，按照筆畫順序規範書寫。
三個字母都寫好了，不要忘記提醒孩子這三個聲母都是平舌音。
四、學習zcs的拼讀。
開始的時候不要加聲調，等孩子拼讀熟悉了再加上聲調反覆練習。
不是每個聲調我們都會常用，但是四聲的發音都需要拼讀練習。比較常用的發音我們可以用熟悉的詞語帶出來，讓孩子加深印象。
一定要讓孩子正確發音，平舌音和翹舌音如果不區分清楚，孩子以後拼讀會遇到麻煩的。
五、學習整體認讀音節zi ci si 。
z c s 發音乾脆利落，發音快而短，zi ci si 稍稍拉長聲音。
要讓孩子知道整體認讀音節不需要拼讀，直接發音。
加上聲調讓孩子熟悉zi ci si 的四聲。
告訴孩子聲母 z c s不能單獨給漢字注音，整體認讀音節zi ci si 可以直接給漢字注音。
我們可以用生活中的常用詞語和兒歌讓孩子熟悉發音。
學習完這部分讓孩子整體再熟悉下zi ci si的四聲。
這首兒歌裡有zi ci si，可以讓孩子找出帶有這些音節的字，讀一讀，記一記。
書寫的時候可以與zcs對照，區分它們的不同之處。
六、拼讀練習
這一次的拼讀練習主要是讀好三拼音節。
還是可以用生活中熟悉的詞語幫助孩子們掌握拼讀竅門。
學習完三拼音節，可以把今天學過的zcs拼讀整合練習下。
孩子們現在可以嘗試拼讀詞語了，經常練習一下，熟能生巧，勤能補拙。
還可以設計一些選擇題或者連線題，讓孩子正確區分聲母和整體認讀音節。
七、識字
這部分不是單純的識字，還要通過文字部分讓孩子們知道什麼是“字”，什麼是“詞語” ，什麼是“句子”。引導孩子熟悉標點符號，句號。
識字的時候除了組詞、造句，我們也該讓孩子瞭解小字形結構和偏旁部首，這樣有利於以後的學習。
現在我們只是稍稍滲透給孩子知道，讓他們有個初步的印象就可以，不必要求他們深刻記憶。
所有的生字孩子都認會後，我們去掉拼音，打亂順序再讓孩子認一認。
八、朗讀兒歌。
可以先讓孩子自己試著拼一拼，讀一讀。孩子如果不能正確讀出來的時候我們再教他們正確的拼讀或者領讀兒歌。
要讓孩子讀準字音，尤其是兒歌中出現的今天學過的音節，要讓孩子紮實掌握。
朗讀的時候要讓孩子做到讀正確、讀流利、停頓得當、聲音洪亮。
我們拿過課本或許覺得內容並不多也很簡單，但對有些孩子來說這些內容卻不是一下子就能消化的。我們要根據孩子的學習情況合理分配學習內容，如果孩子一下子學不了這麼多，我們可以把一課拆成幾個部分來輔導孩子，片段式的學習效果或許會更好。
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