兒子升入一年級了，班主任發來信息，為了提高孩子們的閱讀能力和語言表達能力，每週會安排兩次閱讀展示課，讓孩子們交流一下自己讀過的小故事、小文章，也可以是背古詩、兒歌、繞口令等等。兒子的熱情特別高漲，拿出自己喜歡的一堆圖書認真地開始準備了。
真心地為現在的老師們點贊，現在的教育正應該跳出教學大綱的條條框框，讓孩子們熱愛學習，養成學習的興趣。而閱讀正是讓孩子們熱愛學習，學會自主學習的一條捷徑。
說起閱讀，又想起在網上流行的一篇文章，說林志穎的兒子在法國圖書館被趕出去的故事。一年夏天，林志穎帶著兒子小小志到法國里昂去旅遊，恰好趕上當地的讀書節。為了鼓勵孩子們多讀書，當地最大的市立圖書館開展了一項活動——兩週內，誰讀書最多將有一份大禮物送給他。林志穎和其他家長一樣趕緊給孩子報了名，並在圖書館工作人員的安排下領到了要讀的書。
小小志十分刻苦，放棄了一切活動，一週後經過圖書館工作人員考核，小小志讀會了三本書，別的孩子一本也沒有完成。林志穎看著孩子成績遙遙領先，十分高興，對孩子頻頻鼓勵，讓他再接再勵，抓住剩下一週的時間爭取創紀錄，給老爸爭光。可這時，圖書館的工作人員來了，帶著一份要給第一名的禮物對林志穎說：“希望你的孩子放棄這次讀書活動，禮物可以先發給你。”
林志穎很驚訝地問：“還有一週呢，為什麼提前給禮物啊？為什麼讓我的孩子退出？”工作人員說：“因為你的孩子為了讀書而讀書，只想爭第一，而不理解內容，沒有感覺到讀書的樂趣。讀書不是比賽，沒有功利性。他這樣瘋狂地讀書，要是得了第一，會給其他孩子作出不好的榜樣。所以我們提前發給你禮物，他退出了，別的孩子就沒有了憂慮感，才會用心去感受讀書的快樂。”
林志穎原本有些憤怒，但是聽完了工作人員的話不由地連連點頭，最後連禮物也沒要，很誠懇地主動讓兒子退出了活動。這件事對林志穎觸動很大，他對朋友感慨道：“我們教育孩子讀書，目的都不純，規定了目標，好像是為了完成任務。這次法國之行讓我明白了，讀書就是放鬆，就是享受，孩子讀書僅僅因為讀書快樂，就這麼簡單。”
我們暫且不去討論故事的真實性，單就故事本身的意義而言，確實值得害怕孩子輸在起跑線上的每一位中國父母深思。真正的閱讀是開心的，快樂的，是你忘記周圍的世界，與作者一起在另外一個世界裡快樂、悲傷、憤怒、平和的一種享受，閱讀是一段段無可替代的生命體驗……
“不忘初心，方得始終”，而我們讓孩子閱讀的初心應該是讓孩子快樂的成長，享受知識的樂趣，而不是功利性的為閱讀而閱讀。
從小被規定，甚至被強制讀書的中國人，在長大後繼續保持讀書習慣的很少，人們都習慣在電話中高談闊論，或低頭寫短信、刷微博，或打遊戲，或喧囂地忙碌，或孤獨地忙碌，惟獨缺少一種滿足的安寧，而那些從小享受讀書樂趣的法國人卻將閱讀的習慣保持終生，火車上、地鐵裡、機場……眼光所及之處的法國人幾乎每人手拿一本書、一份報紙、或是一部kindle旁若無人專心致志的閱讀。
一年級了，我們為孩子的成長而欣慰，為孩子的努力而感動，但我們更應當為孩子的成長而改變。一年級，孩子們從閱讀開始，而閱讀，應該先從我們家長開始。讓我們學會短暫的“關機”，留出時間讓自己和孩子一起閱讀，一起走進圖書的海洋，體會圖書的快樂。
最好，還有幾條重要的讀書方法，家長更要幫孩子們做好：
1、創造環境
其實閱讀的環境要求並不高，我們最好找一個相對固定的空間，能夠保持安靜，為每位成員準備一個舒適的座位，一個明亮柔和的燈光足矣。有的家庭可以單獨設一個書房，爸媽工作看書閱讀都可以在裡面。有的只需要簡單在家裡佈置一個讀書角，放一個書架，甚至就在孩子的書桌上擺放。
書房裡自然也要給孩子一個區域，把適合的書放在孩子夠得著的地方。如果你有時間精力，週末空閒時間帶孩子去圖書館或者是逛書店，都可以創造環境。
2、父母做示範
前文已有說明，在此補充一點，閱讀有時候並非“刻意為之”。很多時候，父母安安靜靜的待著，翻翻書看看報，孩子自然也能夠模仿，從而不由自主的開始閱讀。當爸媽開始閱讀，孩子也開始熱愛閱讀！
3、選擇合適的書
幫忙選擇合適的書，選擇符合孩子年齡、成長階段、興趣愛好的書，避免功利取向。不同年齡階段的孩子身心發展的情況不同，作為父母應該選擇適合的書。比如兒童適合閱讀配圖色彩鮮豔、生動有趣的童話故事等。比如有的孩子特別喜歡天文學但是對文學不感興趣，那正確的做法應該是多幫孩子買天文學方面的書。
有的爸媽總覺得孩子不能讀“閒書”，各種規定限制，看到孩子讀所謂的“閒書”就暴跳如雷的。這樣的做法也是不可取的，適當給孩子選擇的空間才對。
切記，書不宜一次購買過多，否則會影響閱讀的質量。
4、指導孩子做摘抄，寫心得，交流想法
“學而不思則罔，思而不學則殆”，學思結合對於閱讀也是一個道理。孩子讀書的時候遇到名言佳句，動人案例，或者是深受啟發，或者感觸頗深等，都可以記錄下來，形成“讀書筆記”。
對小學生來講，最簡單的就是進行摘抄，在閱讀的時候，讀到的好詞好句好段可以摘抄在筆記本上，分不同的篇章記錄。以後可以常常拿出來翻看、誦讀、甚至記憶，除了是一種美的享受外，還對寫作有很大的幫助。
還有一種讀後交流方法，就是大家共讀一本書後一起討論交流意見。如果是父母和子女一起共讀，然後通過聊天對話或者書信往來的方式，不僅可以讓孩子願意跟父母說話，而且可以溝通情感互相瞭解，讓關係更緊密融洽。
孩子是一張白紙，大人給的成長環境和教育方式會塑造他的性格。著名思想家羅曼·羅蘭有一句名言：從來沒有人為了讀書而讀書，只有在書中讀自己，在書中發現自己，或檢查自己。
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