聽說，就在今年的新生家長會上
看完片子
不少家長感慨頗深，甚至有人留下了眼淚
這是某位家長的心聲：
學校用當下年輕人最喜歡的方式，用一部微電影來反映兩代人間相互理解的問題，這樣的方式很接地氣，也證明浙師大把大學新生的心理健康問題放在了很重要的位置。
還有位家長這樣說：
聽了那麼多
到底是什麼樣的體裁和內容
能讓家長們如此感慨？
大學，是獨立的開始，
當離開父母來到這片嶄新的天地，
就意味著需要更多的堅強和勇敢。
在這個成長的重要階段，
請多一點耐心，
用接納和包容看待面臨的境遇，
用傾聽和理解對待身邊的人們。
原來，這是浙師今年特意為新生家長和新生準備的原創作品，著眼於大學生心理健康與代際關係處理問題。
剛剛跨進大學校門的孩子第一次離開家、離開父母，從多年的中學模式一下子過渡到全新的大學模式，不只是孩子們，就連家長也不一定足夠熟悉與適應。
影片選擇在這樣一個背景下，從兩代人之間的關係切入，反映出了兩種典型的家庭相處模式。一位主角被家長極度控制渴望掙脫和自由，一位則是被冷落忽視渴望交流，電影以《風箏》為題，以劇中兩位主角在舞臺上表演話劇的“戲中戲”模式，折射出想表達的主題。
負責牽頭製作的校心理健康教育與素質拓展中心老師曹瑋說，“他們一個象徵著被拉扯的風箏，另一個象徵斷線的風箏。”影片折射出中國當代社會對於孩子或過分控制或過分疏忽的現象，給家長們帶來了極大的觸動。
孩子上了大學之後，家長該如何做智慧的大學生家長，孩子們又該如何理解父母。曹瑋建議：“家長不能過分控制孩子，要學會放手；但是也不能撒手不管。孩子在大學遇到挫折，是需要家裡的支持與關心的，他們的情緒不能沒有一個發洩的出口。但同時，孩子上大學對父母其實也是一種挑戰，父母也需要一個適應期，孩子需要學會理解，耐心地聽一聽父母的嘮叨。”
《風箏》的編劇兼主演，浙師大地理環境學院的胡恩凱在接到這個任務時，老師給他的目標群體是全省的新生家長，然而他越寫越覺得，“家長”前需要加上兩個字，“及其”。
胡恩凱通過生活經驗發現，與父輩的關係問題一直社會中存在時間最久、個人困擾時間最長、矛盾變化最大、涉及人群最廣泛的問題，可在文學作品乃和學術研究領域，這個問題的關注度一直十分缺乏。
《風箏》團隊從四月份開始準備，從故事情節到編劇到拍攝都是原創的。曹瑋介紹道：“我們聯合了文傳學院的拍攝團隊、人文學院的阿西劇社，由學校相關老師指導，還有邀請了畢業20年的阿西劇社老社長助演。整部作品的完成，可以說是完整意義上的‘師大製作’。”
8月7日到9日，他們用了3天完成了拍攝。曹瑋說，一開始打算做心理情景劇，後來覺得微電影的形式可能更能調動家長情緒，使家長更易融入，更願意去接受影片傳達的觀念，而不是被動說教，於是最後決定改編成微電影。
“這部家庭教育宣傳片的受眾很廣，也很有意義，可以引起家長對孩子一些問題的關注。”曹瑋表示，《風箏》還將會作為“大學生心理第一課”，在浙師大全體2018級新生的大學生心理調適課上放映，接下來也會發布在網絡平臺上，在全省推廣。
記者 | 梁藝軒 馬樂瑤
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