思考
這樣一想，我發現真正困擾孩子的是對自己智力的不自信，覺得努力而不長進完全是因為不聰明。這實際上是一種錯誤認識，如果不能及時修正、積極調整，將成為制約孩子進步的消極因素，不單是學習，就連生活和將來的工作都要受到影響。
因此，我必須要表明我的態度：
所謂腦子好使、聰明只是學習好的充分條件，它最大的作用是使勤奮者如虎添翼。善用大腦就是會思考，會想方法找點子，讓自己的勤奮更高效，取得預期結果。
我從來都不掩飾對思維敏捷者的喜愛，但我更尊重勤奮踏實的學生。惟有勤奮刻苦才是學成的必要條件。宋濂在《送東陽馬生序》裡從正面，王安石在《傷仲永》裡從反面，都透徹地論述了智力與努力的關係。縱觀古今，讀書有成的大家名人也無不對勤奮有恆倍加推崇。
所以，我勸慰困惑的孩子，根本不必對自己不如別人聰明耿耿於懷、憂愁煩惱。再說，現在的孩子，智力水平普遍較高且差距很小，特別聰明和不聰明的幾乎是個例。
學習
更重要的是，別人厲害真的只是靠智力因素嗎？
孩子，你看到的只是學霸人前愜意玩耍，人後的努力你何嘗能夠看到？他們為有效、高效學習艱辛思索的過程你又從何得知？比如課後2分鐘的迅速覆盤、答題前的知識調動、每日學習情況的總結反思、每一個學習心得的持續實踐和不斷改進、每一份實時計劃的調整完善和精確執行，如此等等，你看到了嗎？學霸的努力是有意識的，甚至幾乎是刻意的；而大多數學生的努力是機械的，近乎無意識。所以，學霸並非只靠聰明，無需努力，他們只是在更高的層次上努力。
孩子，大腦好使的根本原因是思考得法，遇到問題能發現本質，直指核心，相當於找到了兩點之間的直線距離，而你之所以覺得腦子不夠用，是因為你在外圍兜圈子消耗了過多的腦力。
孩子，我說這麼多，只為告訴你：不要灰心，不要氣餒，勤奮在手，天下可走！
學習
最後，我要給孩子提幾點建議：
1.搞懂概念。一定要真懂，檢驗的標準是你能淺顯準確地解釋出來；
2.反覆聯繫。將新學與已學掛起鉤來，就像拼圖，完整了的才是圖，打散了的等同於垃圾；
3.刻意練習。針對每一個知識點反覆練習不同的題型，把自己練到要吐，當你吐著吐著吐習慣了，你就突破瓶頸，上了新臺階；
4.持續總結。擇善而從，不善即改，不要放過每一次讓自己的思維升級的時機；
5.放空心靈。每天花幾分鐘，深呼吸，讓腦子放空，什麼也不去想，卸去心的疲憊，才能抖擻精神，樂觀堅定；
6.拒絕疲勞。讓身體舒適，你要打的是持久戰，健康的身體是你走到底的資本。保持足夠的睡眠，頭腦更清醒，戰鬥更能贏！
學習首先要靠腦子，不分理科、文科，學習又不能全靠腦子，小聰明走不長遠。
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