博士說：過去一年被“中國式家長，‘死’於輔導作業”的新聞刷屏了。
“我小孩才上一年級，每晚做各科作業到10點後，做完我們還要幫孩子上傳到微信群，交晚了老師還會私信催，每天焦頭爛額。”深圳的楊先生爆料稱，家長每天要花好幾個小時輔導作業，耗費巨大精力。每次考試後，老師還會在微信群裡點名，“考試90分以下的，老師會點名，給我們大人帶來很大壓力，家長之間也容易產生攀比”。
沒有被工作難倒，卻被孩子的作業逼瘋的家長到處都是。
綜藝節目《考不好沒關係？》出現了一個新的詞叫“恐輔症”。
嘉賓陳超對這個詞的解釋是：
“每當我在給孩子輔導作業的時候，我就會控制不住自己的情緒，忍不住地會兇她，並且拿起桌上的戒尺對她進行懲罰。”
其實，許多家長都會有“恐輔症”，甚至將自己氣到生病的也不在少數。
南京媽媽陪孩子寫作業氣到腦梗的新聞刷爆朋友圈。
高學歷者也不能倖免，985博士畢業，每天被00後的作業虐哭。
終於，家長這一心聲被帶到2018年全國兩會，政協十三屆全國委員會第一次會議的多份提案提出，建議解決“家長作業”問題。
在《關於減輕教育負擔提高二孩出生率的提案》的答覆裡，教育部提到，有些作業確實超越了學生實際，家長參與完成甚至代替孩子完成作業的現象增多，教師要求家長批改作業的情況在增多，還有少數教師存在佈置懲罰性作業等情況。
對此，支持的人表示：老師通過微信和QQ佈置作業已是普遍現象無疑是“綁架”家長，家長每天工作都很忙了，下班還要時刻盯微信群，看老師佈置了什麼、老師說了什麼，還要把孩子做的作業上傳到微信QQ裡，無疑給家長增負。
而很多孩子都是老人幫帶，老人又不怎麼懂用手機，這樣的家庭常常為此焦頭爛額。
反對者認為，“現在是信息化時代，微信和QQ早就淪為工作和生活必備，能提高社會效率，何樂而不為？”而且在微信和QQ佈置作業，能讓家長對孩子的學習有跟蹤，跟學校和老師也能更密切聯繫。
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