01
泰國有部短片叫《豆芽引發的夢想》，小女孩JU來自一個貧困的家庭，一次偶然的機會，她發現菜市場裡的豆芽賣得非常好，便突發奇想地問媽媽：“我們可以種來賣嗎？
雖然JU的想法聽上去有些不切實際，但媽媽卻沒有說什麼“別鬧了，聽話”，而是全力支持她：“嗯，我們試試！”
她們原來沒有任何種植豆芽的經驗，在家裡的陽臺上放了些籃子，盛上土撒上綠豆便開始了嘗試。但是沒想到，豆芽都枯死了，JU和媽媽看著枯死的豆芽，都有點傷心。雖然失敗了，媽媽依然微笑著鼓勵JU：“沒關係，我們再試。”
第二次，她們找來了教科書。媽媽四年級就離開了學校，並不認識字，於是JU就唸出書中的方法，然後兩人再一起去實踐。雖然她們按照書裡的方法進行栽種，豆芽卻還是枯死了，JU和媽媽都很難過，兩人望著枯死的豆芽，一起陷入了沉默。
這次，媽媽依然沒有放棄，她們找到了失敗的原因所在，原來是沒有按時澆水。但是由於生活原因，兩人做不到按時澆水。雖然沒有讀過很多書，但是媽媽非常擅長解決問題，她從漏雨的天花板得到了靈感。她們開始四處收集廢棄塑料瓶，她們把塑料瓶紮上孔，然後將儲滿水的塑料瓶懸掛在豆芽上方，戳出小洞，以保證水源源不斷的供給。
當一切都準備好，經歷兩次失敗的JU心裡沒底了，問媽媽這樣能不能成功，媽媽回答說：“我們試試！”儘管失敗了一次又一次，但媽媽總是用“我們試試”來鼓勵JU和自己，最後，她們真的成功種出了豆芽。
媽媽問JU想不想再種點別的，這次輪到JU回答說：“我們試試！”
故事中的JU是有人物原型的，她叫NetnapaSaelee，長大之後，她上了大學，拿到了獎學金，現在在瑞典做科研。
短片裡，JU在獨白中說：“媽媽說的‘我們試試’就像一劑神奇的養料，滋養著我的好奇心，讓我的知識之樹成長得無比繁茂。”因為有了總是鼓勵著她、耐心地陪伴她一次次進行嘗試的媽媽，JU才可以保持著好奇心，學習到更多的知識。
02
Cara是來自愛爾蘭的6歲小女孩，自從在課堂上觀看了老師播放的宇宙知識視頻，她就對宇宙產生了濃厚的興趣。通過自學，她瞭解了豐富的知識，並夢想成為NASA宇航員。
在她心中，行星就是一個大家庭，可是06年冥王星被踢出九大行星，這讓她很不開心。於是她寫信給美國航天局NASA請求他們回心轉意，讓冥王星迴來。
看到Cara的信，NASA沒有不理睬，而是認認真真的回覆了一封信，行星科學部門主任Geeen是這麼寫的：
我同意你的看法，星球也是有自己心靈的，這個不停變化的世界充滿了奇妙，對我來說，重要的不是冥王星的名號，而是我們對於這顆星球不斷進步的學習與探索。希望你能保持自己探索之心直到我們在NASA相會的那天。
Green說他經常會回覆小傢伙們的開心，這種好奇心與求知慾正是人類探索太空所需要的精神。
不敷衍，不迴避，保護孩子們的好奇心與求知慾，就像一雙大手，領著孩子去探索，去發現這個世界的未知。
一切看起來暖心又合理。
保護孩子的好奇心，就是保護他們探索世界的精神，就是保護人類的未來。
那些不停蹦出的問題，就像十萬個為什麼，絕不能草率應付，因為你永遠都不知道一個孩子的好奇心所帶來的奇蹟。
03
最好的學習驅動力就是好奇心
英國紐卡斯爾大學教授，物理學家米特拉曾經在印度偏遠地區進行了5年的實驗。他在一堵牆中挖了一個洞，裡面置上電腦，用塑料罩護著，然後打開電腦後離開。
令人驚奇的是，過一段時間後回來他們發現，這些從來沒有接觸過電腦的窮孩子們，不僅通過自學能夠操縱Windows系統，還學會了電腦裡放置的遺傳性知識。更厲害的是，為了熟練使用電腦，他們還自學了英語。
這件事讓米特拉感觸頗深，他為此提出了雲學校的概念。
分析這個牆中洞實驗，最直接的感受，莫過於孩子們的好奇心帶來的強大自學能力。
伯萊因將好奇心分為知覺性好奇與知識性好奇，而知識性好奇誘發了尋求知識的活動。
美國化學老師Ramsey通過自己13年的教學生涯總結了激發孩子學習興趣的三原則，第一個原則就是：把好奇心擺在第一位。
好奇心是一種熱情，給了孩子們學習的勇氣，無論是人情世故還是科學知識，沒有這種熱情，孩子們能夠學習的動力就不復存在。
沒有好奇心的孩子，學的是別人已經反覆證明的知識，他們只是複印機。
04
好奇心改變世界
去年年底，重型獵鷹火箭的成功發射讓Elon Musk走上神壇，這位鋼鐵俠原型，繼喬布斯後改變世界的人在個人自傳中這麼寫到：
小時候我一直有種危機感，很想找出生命的意義何在，萬物存在的目的是什麼？最後得出結論是，如果我們有辦法讓全世界的知識愈來愈進步，讓人類意識的規模與範疇日益拓展，那麼我們將有能力問出對的問題，讓智慧與精神得到更多啟迪。
所以，他一直在嘗試著把心中的好奇全部解決，為了解決環境問題，他創造了電動車特斯拉，為了實現每個人都能移居火星，他創始了SpaceX
如果說沒有他小時候對於人類未知領域的那種好奇心，他可能只是一個成功的企業家，而不會成為大家眼中繼喬布斯後改變世界的人。
周國平曾說：各個領域有作為的人都是好奇心的倖存者。
改變這個世界，需要這些對未知充滿探索的人，每個孩子都有改變世界的潛力，他們的好奇轉換而成的成就終將贏得整個世界的掌聲。
可以說，好奇心讓孩子們能夠認識世界，自主學習，泯滅孩子的好奇心，就消除了孩子認識世界的各種可能。
保持好奇，才能夠讓孩子讀懂世界，探索世界，瞭解世界，最終學會去改變世界。
05
好奇心能獲取幸福感
總有人覺得生活如此平淡，那是因為他們沒有激情，小時候那些能夠激發他們拼搏的東西不復存在或者說已經泯滅。當他們對生活失去好奇心的時候，他們自然重複著每天單調的生活，毫無激情。
讓孩子保持對這個世界的好奇，至少能夠給他們前進的激情，讓他們可以平凡卻不平庸。
日劇《女王的教室》中，真矢老師曾經這麼教育自己的學生：
失去好奇心與求知慾的人不能稱為人，連畜生都不如。失去好奇心的那一瞬間人就死了。不管是誰，都有你所不知道的，了不起的人生。
國家地理2010年宣傳片《好奇地活著》有一段著名廣告語：
如果你活著，你呼吸，如果你呼吸，你講話，如果你講話，你詢問，如果你詢問，你思考，如果你思考，你探索，如果你探索，你體驗，如果你體驗，你學習，如果你學習，你成長，如果你成長，你期許，如果你期許，你發現，如果你發現，你質疑，如果你質疑，你提問，如果你提問，你理解，如果你理解，你知道，如果你知道，你知道更多，如果你想知道更多，你活著。
從某種意義上講，保持好奇心，是證明一個人是否還活著的依據。連好奇心都沒了，生存的意義又是什麼呢？
讓孩子保持好奇心，就是讓孩子保持生活的熱情，讓他們帶著探索的勇氣與希望，幸福感滿滿得活下去，這本身就是一個最美的人生方式。
06
如何保持孩子的好奇心
嘗試更多方法引導孩子去探索、多接觸外面的世界，接觸鮮活的事物、對於孩子的探索和觀察結果，不要隨便作出負面評判。和孩子分享自己的好奇心。
很多美國父母，在自己孩子面前更像是個童心未泯的大孩子，他們用自己的行為，向孩子展示自己對周圍事物：如樹木、天空、星星所充滿的好奇心。如果你對周圍事物顯得毫無興趣，甚至對孩子的好奇心不以為意，那麼孩子好奇的天性就會在無形中受到壓制。
循循善誘，授之以“漁”，萬不可打擊孩子的積極性，說些消極負面的話。
比如有的家長被問不耐煩了，就說：問你xxx去，還有的家長，被問到不會的問題，就會說：這個你自己看書去。
這些都是打擊孩子好奇心的不良示範，不可取。
王石說：人生當中一定要保持一種自我的不滿足，保持著一種好奇心，保持著對未來的期許，堅持非常重要，聽從內心的呼喚。
喬布斯又說：我跟著我的直覺和好奇心走, 遇到的 很多東西,此後被證明是無價之寶。
每個孩子的好奇心就是發現財富最大的秘訣，而守護好這個秘訣，是家長們共同要做好的事。
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