《媽媽，你好嗎？》是本親子主題的繪本，講述的是一對母子之間的故事，充滿幽默，飽含愛意，無論孩子還是成人，都能從中讀到自己的影子。
這本書獲得日本繪本大獎，還入選了國內中小學生（小學3年級）分級閱讀書目，是值得一讀再讀的優秀繪本。
這故事是藉助一封信展開的：
母親節這天，老師給要求學生給媽媽寫封信表達謝意，單親家庭男生“我”，寫不出感謝的話，寫出了想說的、對媽媽積累的很多不滿。
通過對媽媽一系列的抱怨，“我”和“媽媽”的性格都躍然紙上，也刻畫出出母子二人相依相扶的溫暖，讓讀者感受到母子間濃濃的深情。
《媽媽你好嗎？》文字作者是日本作家後藤龍二，獲得過很多日本兒童文學獎項，他主張表現現實生活中活生生的兒童，本人也常深入學校、親近觀察孩子，這本書的創作靈感就是來源於他看到的一篇小學生作文。
這本書的封面很童趣：
一張佔滿封面的白紙上寫著書名“媽媽，你好嗎？”，你以為這是來自孩子的親切問候？顯然不是。
因為左上角用蠟筆畫出的媽媽叉腰分腿，看起來氣勢洶洶，而右下角的小男孩雙臂環抱胸前，一副氣鼓鼓的樣子。
封面簡直就是“母子日常”神還原：哪個男生的母親沒經歷過兒子的“不服氣、不甘心”？哪個兒子沒經歷過母親的嚴厲或者嘮叨？
即使我家孩子是女兒，我們都覺得彼此就是封面上“調皮小孩臭媽媽”，黃色的背景，不就是媽媽和孩子共同的怒氣嘛？
故事的起因緣於語文老師，母親節快要到了，他提出每人給媽媽寫封信表達謝意。
是不是很熟悉？看來，無論中國還是日本，老師們出作文題都是一個套路：母親節要給母親寫信、父親節要給父親寫信，哈哈。
“我”的同桌寫“感謝媽媽給我做飯”，嗯，這個固然需要感謝，但對於四年級的小學生來說，這樣的感謝顯然不夠深情，我已經有種不詳的預感，“我”的同桌將寫出一篇流水賬式的作文。
可是“我”不一樣，根本寫不出這種“有情義”的話，因為一提起母親，“我”腦海中浮現的都是一副兇狠的樣子，於是，決定寫“想說但一直沒說過”的話。
是的，都是抱怨的話！幾乎就是一部控訴母親“暴行”的血淚史：
媽媽愛嘮叨。無論給兒子說什麼話，不分場合，都要加上口頭禪“聽明白沒有”，讓“我”很是難為情。
媽媽給“我”報了很多興趣班，“我”總是累的疲憊不堪，一進教室叫趴在課桌上。
媽媽老說我的房間是“豬圈”，總是很隨意清理“我”的房間，把“我”的“寶貝”當做破爛扔掉。這也是讓我最最生氣的事情。
既然最生氣，當然要說的詳細些：
被扔掉的恐龍畫、跑鞋、發黴的長頸鹿玩具、藍色的石頭、有蟲眼的橡子……那些在媽媽眼中的“破爛”，在我心裡全是“珍寶”，因為每一個物品都有一段珍貴的記憶。
那個最最最不想被扔掉的，就是有蟲眼的橡子，因為那是和媽媽一起撿的。看似抱怨的回憶，卻清晰勾勒出一個深愛孩子的母親：
上二年級時，“我”害怕被老師罰，躲進學校後山，媽媽曠工來找我。一向兇狠嚴厲的媽媽，居然沒有生氣、也沒有責怪“我”，反而說“晚霞很漂亮啊”，然後和“我”一起撿橡子，回家的路上還買了冰棍。
那是一次美好的記憶，“我”橡子和冰棍的小棍一直都好好留著，可是，居然一下子都沒啦，都被扔掉了，再也找不回來了，太傷心了。
“我”發出請求：“以後能不能別管我，我的房間讓我自己做主？”
由此，我們能看出，故事中的小男生內心是多麼細膩，情感是多麼豐富，對媽媽的愛是多麼濃烈——媽媽固然有這樣那樣的不好，可記得最深的、最在意的，卻是媽媽的好（愛）。
所以，儘管抱怨連連，“我”還是決定送媽媽禮物：一朵象徵母愛和祝福的康乃馨、一打手寫洗碗券。
作者喜歡且擅長表現現實生活中的兒童，所以，故事中的“我”，也是每個媽媽的小孩：
媽媽總認為男孩子調皮、不省心，但其實他們都是小可愛，只是媽媽們缺少傾聽。
另外，《媽媽你好嗎》也反應出職場單親媽媽的艱辛。線索埋在那個長頸鹿玩具裡：
“那是聖誕老人送的禮物，那時“我”還是個小寶寶，爸也還在家”，全書從頭至尾，爸爸都沒有出現過，即使“我”躲到學校後山“丟失”，也只有媽媽來找。
當媽不易，當職場媽媽單親媽媽更是艱難，讓所有苦難都有價值的最好方法，就是孩子和媽媽相親相愛、不離不棄。
傾聽孩子，是每位媽媽需要掌握的技能。
