最近幾天，連續找了幾個在班裡表現不好的學生的家長到校溝通。每個家長第一句話都說：“這孩子就是不聽話，怎麼說也不聽！”話語中透露出了很多的無奈，教育孩子真的讓他們頭疼。我告訴家長：“活潑好動是孩子的天性，這不是孩子的錯誤。之所以出現上述種種讓家長頭疼的問題，歸根結底是由於他還沒有形成規矩意識。”規矩意識的建立是從遵守約定和家庭生活中的規定開始的。大多數孩子在家裡都會有一些不遵守規矩的行為。比如答應每天只看半小時電視，實際上一看卻是一兩個小時，甚至家長制止時還又哭又鬧；說好早睡早起，早晨醒了卻在被窩裡賴著不起床。為什麼孩子會出現這種不遵守規矩或約定的行為呢？
一、家長缺乏規矩意識
在家庭生活中，有些家長本身就沒有什麼規矩意識，他們總是認為現在孩子頭上的條條框框已經夠多的了，應該多給他們一點兒自由才對，孩子的要求只要不出格，就會盡量滿足。因此，在平時生活中就不太注意制定規矩，更不要說遵守規矩了。有很多時候家長也不注意遵守規矩，也會給孩子帶來不良影響。比如購物插隊、闖紅燈、遲到早退、不按時作息，甚至熬夜玩手機等。
二、規矩不明確
也有的家長很注意制定規矩，但是在執行規矩的過程中孩子卻顯得無所適從。這是因為，家長們在制定規矩的過程中往往以成人的眼光和心態來看待孩子的行為，卻不知道很多在成人眼裡十分清楚的規矩對於孩子來說卻是十分模糊的。例如家長讓孩子在自己的房間裡好好畫畫，自己收拾家務。可是孩子卻畫得到處都是，地上、傢俱上，甚至牆上都有孩子的“傑作”。許多家長會很生氣，甚至對孩子進行批評和責罵。可是家長並不清楚，孩子眼中的“好好畫”與自己眼中的“好好畫”的意義並不相同。所以，如果想培養孩子的規矩意識，不但要制定規矩，而且要以孩子能聽懂的方式表達出來，讓他確實能理解規矩，這才是遵守規矩的前提。
三、定規矩不更孩子溝通，孩子牴觸
有的家長制定了很多規矩，表述得也十分清楚，但是這些規矩得不到孩子的認可。家長在制定規矩時，往往以成人的眼光和道德標準來要求孩子，而不考慮孩子的感覺和想法，容易造成孩子對規矩的抵制。比如家裡來了小朋友時，經常會出現孩子們之間爭搶玩具、零食或遊戲中的角色分配等情況。這時很多家長為了平息孩子們的爭吵，往往會出面制止，在他們看來，爭執是不團結友愛的表現。於是要求自己的孩子讓著別人，比如“他是你的好朋友，是小客人，玩具和好東西應當與好朋友一起分享” 。可是對於孩子們來說，成人的規矩和道德他們是無法完全理解的。即使暫時的衝突解決了，也只是屈從於成人的壓力和權威，而對於規矩他們並不認可。所以當家長不在場、類似的情景發生時，孩子依然我行我素。
四、沒有及時肯定孩子的遵守規矩表現
家長的獎勵和肯定是孩子行為的重要動力。在許多情況下， 當規矩剛剛制定時， 孩子們總是會遵守它，只是時間一長就會出現違反規矩的情況。這一方面是由於孩子的身心發展特點決定的，他們的自我約束力不能保持太久；但另一方面，則是由於家長沒有對他們遵守規矩的行為進行及時的獎賞和強化造成的。比如，家裡來了客人，家長在接待客人時告訴孩子“大人們在談重要的事情，你要自己乖乖地玩，不要打擾我們”。一開始，孩子往往能按照家長的話去做。可時間一長，孩子大多會覺得被忽視了，於是就會用各種方式來吸引家長的關注。加之他遵守規矩的行為並沒有得到家長的及時誇獎和獎勵，可能就會直接跑過來要家長陪他玩，或者製造出大的聲響，以吸引家長的注意力。
五、不按要求執行規矩
規矩一旦形成，必須遵守，沒有妥協的餘地。生活中無論做什麼事，第一次做好，第二次就容易做好；第一次做錯，第二次就容易做錯。對於年齡小、可塑性強的小學生更是如此。其實在許多家庭裡，家長也曾經多次強調和制定過規矩，但是由於各種原因而導致規矩沒有被執行。
現實生活中經常碰到這種情況：家長多次要求孩子玩過玩具後自己收拾，放回原處。可孩子有時當做沒聽到，照樣不收。大多數家長沒辦法，就自己跑去收拾。家長一次次地對孩子提出要求，可孩子卻一次次地對要求置若罔聞。你一次要求他，他沒去做，結果還是照樣過關，過不了幾次，孩子就會有這樣的認知：“家長定下的規矩是可以不理會的，只不過是裝裝樣子。”不論什麼規矩，家長既然制定了，孩子就一定要遵守。否則，孩子可能會蔑視所有規矩，從而慢慢地在他們的頭腦中就沒規矩可言了。
規矩意識的培養是孩子形成良好行為習慣和組織紀律性的重要手段，它能使孩子學會適應集體生活並具備初步的獨立生活能力。而規矩意識的缺乏會給孩子帶來一系列的負面效應，影響他們在以後學習生活中的行為和態度，影響他們的人際交往，進而影響他們一生的幸福。所以，作為家長要注意：你的孩子在規矩意識上是否也存在著這樣或那樣的問題?你瞭解自己孩子在規矩意識方面的發展現狀嗎?
未完待續，下次為您介紹一些對策。敬請關注
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