過去的一個半月裡，家長與孩子一同經歷了對疫情的恐懼，對禁足的煩躁，對復工復學的期盼。
逐漸適應了目前的學習工作生活模式後，你是否意識到，當下是靜心閱讀的天賜良機？
而且疫情期間，在家閱讀對情緒的疏導尤其有著不可替代的作用。
家長除了監督、輔導孩子完成每日的在線學習任務，還必須要重視孩子的閱讀。
作為最瞭解孩子的人，家長可以通過探索與嘗試，與孩子一同相伴相讀。而輔導書統一使用《瘋狂600提分筆記》（福建師範大學發貨）就可以，裡面涵蓋高中學習方法和學習技巧，錯題分析，以及知識考點，快速提分必備。希望這些能幫助各位同學更好的學習。
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01 家長如何給孩子選書
▼ 孩子和父母，在選書過程中要多商量
給孩子選書有個基本原則：父母和孩子都不能過於任性，在選書過程中要多商量。
儘管每個孩子都有不同的閱讀趣味，不管在哪個年代，完全由父母來決定孩子看什麼書不足取。
孩子想看什麼父母就給孩子買什麼也不合適。
比較科學的方式就是：父母給孩子提供書的同時，也給孩子一定的圖書選擇空間。在尊重孩子意願的基礎上和孩子一起讀。
▼ 孩子讀的書，要和孩子性別性格相結合
男孩和女孩的閱讀確實不太一樣。
對於男孩，我會推薦一些比較活潑、比較可愛的人物形象。對於女孩，會選擇反映家長裡短的故事，讀起來讓人感覺特別親切，更貼近女孩子的心理。
孩子讀書還有一點，就是要和孩子性格相結合。
很多家長會很困惑——給孩子一些書，孩子不喜歡，他為什麼不喜歡呢？
大家可能都有這種感受——我是外向型的人，給我一個非常內向的孩子的故事，我可能就不太喜歡。
但是，如果我是一個淘氣包，如果你給我一個講淘氣包故事的書，我就能從這些書中看到自己，更容易走進書裡的世界。
如果父母發現自家孩子不太喜歡閱讀某一類的書，也不要著急，慢慢找。
因為你們瞭解孩子都有什麼樣的個性，從孩子個性入手，找一些適合他，跟他個性相貼近、相契合的書，他們才能更願意讀下去。
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▼ 把不同種類的書相結合，逐漸擴大孩子的視野
我們在引導孩子閱讀的過程中，可以把這些不同種類的書都給孩子看一看，逐漸擴大他的視野。
文學作品，有一種力量，一種真善美的力量，一種真正讓人保持驕傲的力量，一種能夠療愈傷口的力量。
我也能夠感受得到，那些愛讀優秀文學作品的孩子，往往內心特別有愛，喜歡和願意關心別人，幫助別人，而且能夠給別人帶來很多歡樂。
動物小說作家，比較有名的有西頓的、沈石溪的、牧鈴的，還有袁博的。
他們的動物小說，孩子都很喜歡。
如果父母發現自己的孩子不太愛閱讀，其實也是可以從動物小說入手，因為動物小說天生來說就和孩子的天性很契合。
▼ 對別人推薦的書，我們要批判著來看
我覺得對別人推薦的書，我們還要批判著來看，並不要照方抓藥。
小學高段以後，我覺得父母要有意識地多引導孩子讀一些歷史類的書、地理類的書，多留意一些傳統文學名著。
我還買了很多地圖、地球儀，邊讀邊看地圖、看地球儀，給他找一些地理和歷史知識。
我覺得這種做法也挺好的，各位父母也可以嘗試一下，就是在讀歷史地理的過程中，把歷史地理還有地圖、地球儀都結合起來。
我覺得，在小學高段這段時間，孩子可以試著讀一讀四大名著了，但四大名著我也是提倡給孩子讀一讀《西遊記》或者是《三國演義》。
《水滸傳》我也不是特別推崇，如果孩子不排斥當然也可以。《西遊記》和《三國演義》倒是可以給孩子讀一讀。
我的看法是，如果孩子年齡過低，這些世界名著跟他的生活相隔比較大，孩子的吸收程度會有限。
而且，我覺得四大名著有一些地方還是比較暴力，對孩子價值觀會有一些負面影響。
很多父母過於依賴於別人推薦書目，其實更應該自己下點功夫，多讀點書，再根據孩子的性格和年齡給他們“攢”一些書，這樣的書單，遠比別人推薦的更有效果。
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02 家長如何引導孩子閱讀？
▼ 以興趣為抓手深入閱讀
讓孩子走上閱讀之路最重要的一點，就是要引導孩子深入閱讀，這種深入閱讀其實挺考驗父母的功力。
我一直覺得，好的教育就是給孩子成長鋪路。
孩子喜歡某樣東西，我們要圍繞孩子這個興趣和愛好，不斷地給予一些教育素材、教育資源。
書讀得多了，自然而然就能夠活學活用，而且這些知識慢慢地會成為一種體系。
孩子喜歡一本書，喜歡一個作家，慢慢就會去找這個作家的其他作品，他慢慢就會走上閱讀之路。
▼ 跟孩子一起讀書，邊讀邊交流非常重要
還有一點是我非常強調的，跟孩子一起讀書的過程中，邊讀邊交流非常重要。
我們經常說要給孩子一些價值觀的滲透，或者一些精神引領。
邊讀邊交流過程中的引領是最潤物細無聲的，是最有效的。
父母跟孩子一起讀書的作用，不僅是培育親情，更多的是一種價值觀的相互碰撞、相互交流，這種交流和影響，往往比讀了書的內容更有價值。
美國的雷切爾·卡森——《寂靜的春天》的作者，說過這樣一句話：
孩子好奇心的發展，至少需要一個可以分享這種好奇心的成人的陪伴，跟他一起，重新發現周圍這個世界裡的快樂、激動和神秘。
跟孩子親子共讀的過程，就是一個分享的過程。
這種過程對孩子的成長來說非常重要，可以鼓勵他的閱讀興趣，也可以讓我們發現孩子內心在想什麼。
我們總說我們不瞭解孩子，不瞭解孩子就是因為我們溝通不夠。
當我們溝通到了一定程度，我們就會知道孩子是什麼樣的，他們需要什麼樣的幫助，這個時候我們給孩子的幫助也最有效。
好的教育，就是因材施教，寓教於樂，教學相長。我們一定要有那種教學相長的意識。
這種教學相長，其實就是跟孩子在一起多交流，很多時候並不是說我們教給孩子什麼，而是孩子教給我們怎樣做一個好的父母，怎樣去追尋好的教育。
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▼ 培養專注的閱讀習慣最重要
對於孩子的成長而言，重要的不是讀什麼，而是培養一種以書為伴的良好習慣。
而這種習慣，只能通過從頭到尾讀完一本再讀一本的循環不斷的過程，才能培養出來。
閱讀是需要耐心的，如果書中的故事抓不住孩子的心，以小孩子的專注程度，很快就會把書扔在一邊不再讀了。
所以，我們的目標其實是通過閱讀，培養專注和耐心，這兩種品質的價值遠遠超過某本書所傳遞的知識。
實際上，決定孩子未來人生和事業成就的最重要的品質之一就是專注和耐心。
明白了這個道理，家長就不必再糾結於孩子讀什麼書，而應該著力培養孩子的專注和耐心。
只有孩子感興趣的書，他才有可能認真地耐心地讀完。
完完整整讀完一本書所帶來的成就感也會使孩子更加自信，不會因書太厚而產生畏懼感。
▼ “量”比“質”重要
對於提高閱讀能力來說，有時候“量”比“質”重要，只有量上去了，閱讀能力才會有一個質的提高。
所謂閱讀能力，本質就是記憶與理解。
如同健身時必須通過反覆提舉重物才能促使肌肉生長，只有大量閱讀才能刺激大腦掌握閱讀技能，更有效率地處理信息的輸入輸出。
青少年時期大量閱讀極其重要，記憶力和理解力會因此打下一個堅實的基礎。
父母應該鼓勵孩子根據自己的興趣大量閱讀，而不必過於計較讀什麼。
越是年幼的孩子對閱讀材料的趣味性要求越高，此時如果家長一味強調要讀好書，讀名著，反而容易使孩子以為讀書就是這麼沒意思，難以真正建立閱讀習慣。
反之，帶孩子去書店或圖書館，讓孩子自己隨便選，只要去的次數足夠多，孩子最終將發現自己的興趣所在，讀書的勁頭就會大大增強。
▼ 鼓勵孩子做書籍推薦人
讓孩子推薦書，也是培養孩子閱讀的一個方法。
當孩子讀了大量好書的時候，他的心中就會特別有愛，就會對生活、對生命有獨到的看法和見解。
如果說家裡適合什麼儀式的話，可以讓推薦一本好書成為一種儀式。
當孩子真正將一本書讀懂、讀深、讀喜歡後，他一定也願意，並且能不假思索、甚至滔滔不絕地向家長推薦自己喜愛的書籍。
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03 超長假期後，孩子的差距會在哪兒？
這段時間，網上流傳著這樣一句話：“這個超長假期過後，學生間的差距將會拉開。”
其實，這樣的差距除了表現在學業成績上，還包括個人的生活、學習習慣上。
我們呼籲家長和學生將這個假期視為閱讀的良期，並非要把閱讀功利化或任務化，而是希望閱讀真正成為陪伴這些年輕人一路成長的習慣和愛好。
曹文軒說過一句話：閱讀是一種對生活方式的認同。
閱讀與不閱讀，區別出兩種截然不同的生活方式和人生方式，中間是一道屏障一道鴻溝，兩邊是完全不一樣的氣象：
一面是草長鶯飛、繁花似錦，一面是一望無際的、令人窒息的荒蕪和寂寥。
如今的孩子在業餘時間擁有太多的放鬆選擇：打遊戲、刷抖音、看直播……
而延期開學，更是給不少孩子提供了與電子產品為伍，過度娛樂的好“契機”。
這些愛好不應被一味否定，但在泛娛樂時代下還是顯得有些浮躁且缺乏營養。
還有許多值得推廣的愛好雖然“高大上”，但無形的門檻會將部分家庭和孩子拒之門外。
細細想來，閱讀，仍是孩子們最樸實，最平易近人的朋友。
閱讀是最廉價的高貴。
一本書十幾元、幾十元，就能讓人的閱讀水準與名流貴胄基本一致，這就是很容易獲得的精神上的高貴。
父母能力是有限，我們不可能把孩子帶到更遠的遠方，但是書籍可以做到這一點。
閱讀，能夠豐富孩子的精神世界，讓孩子抵抗外面的喧囂與浮躁，更重要的是能夠讓孩子找到生活的意義。
短期內不開學，學生間差距會進一步拉大！
初中成績不好，很可能是因為孩子在小學時，家長忽略了閱讀能力的培養。
當孩子到了中學階段前進乏力時，家長只會抱怨孩子如何如何，卻不知道正是自己一手造成了孩子的“短命高分”和“智慧營養不良”。
小學階段一定要讓孩子從容一些，不要追求分數的高低。
為了孩子的長久發展，請不要過分在意孩子小學階段的成績，而應該把目標放在孩子的基礎發展和能力培養上。
在家較多的這段時間，幫助孩子養成良好的閱讀習慣，才能真正事半功倍，讓孩子受益終生。
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