日前，國務院辦公廳下發了《關於規範校外培訓機構發展的意見》。意見對校外培訓機構的培訓時間、內容、費用等多方面做出了規定，在長期亂象橫生的校外培訓市場內颳起了一陣風暴。
來看看都做了哪些新規定？
- 證照不齊將被終止培訓
- 不得聘用中小學在職教師
- 培訓進度不得超中小學同期
- 培訓結束時間不得晚於20∶30
- 不得一次性收取時間跨度超過3個月的費用
同時對中小學學校和教師也作出相關規定，一些行為要堅決禁止。
- 嚴查“非零起點教學”
- 嚴查“課上不講課後講”
- 嚴查學校招生與校外培訓結果掛鉤
- 嚴禁以課後服務名義亂收費
這項規定出臺以後，一些被迫給孩子補課的家長，覺的終於有望卸下“高昂補課費”這個重擔了而拍手稱快。另外一些自願想讓任課老師給補課的學生家長卻開始犯嘀咕，不讓老師補課，孩子成績下滑怎麼辦？
總之，不管是拍手稱快者，還是內心質疑者，以及 社會各界的關注者，都對此展開了激烈的討論。
就補課這件事，我講一件我親身經歷的事情，以及幾點建議：
前幾天去送孩子上學，在校門口與另外幾位家長聊天，其中一位家長說，他們家孩子今年補課費已經花出去兩萬四。
因為我自己也是一位教育工作者（我主要做高考志願填報和大學生就業分析領域的工作，關注我的微信公眾號“書生論”，每天多知道一點），所以我對學習這件事認識比較深一些，我一直覺的要想成為一個好學生，關鍵還是要抓住課堂時間，而並不是誰補課多，學習就會好。因此一直以來，我也沒給孩子補過課，只是叮囑她注意課堂效率。
不可否定，每位父母都怕自家孩子落後於別人，更怕是由於自己的原因而讓孩子落後於別人，包括我自己也是，關心則亂嘛！所以，當時我還是被這位家長的話震驚了，開始懷疑這個補課是不是真的有效果，要不然其他家長為什麼會砸那麼多錢去補課？
就這樣我趕緊向那位家長了解一下具體的補課情況：“你家孩子補課的效果怎麼樣？感覺進步大嗎？”
出乎我意料的是，接下來這位家長說：“我家孩子數學不太好，主要補的數學，感覺有點效果，最起碼終於及格了。”看著我驚訝的表情，這位家長接著道明緣由，“原來是他們家經濟條件還算可以，花個三四萬塊錢也可以承受，就補課這件事來說，也沒指望能有多大進步或者是非要考個好大學，只是覺得反正父母該做的都做了，至於孩子能達到什麼程度就看她自己了，即使將來孩子沒考上大學，也沒啥遺憾了，僅此而已”。
此時，我突然間意識到，為什麼現在的培訓機構會那麼火？就像上面那位家長，人家補課只是為花錢買個無憾。但是，肯定會有很多家長，並不去了解事情的真相，只是看著人家補課，就認為自己家孩子成績不夠好也必須得補課。所不同的是，這些盲目給孩子補課的家長還對補課寄託著很大的希望，希望能夠通過補課，獲得成績的大幅提升。一個家長看另一個家長，就會有越來越多的人加入這個補課行列，結果就讓這個補課形成了一種“時髦”。還有一種情況就是，很多家長抱著一種“別人補，咱也補，反正補一補也沒壞處，無非花點錢，就花一點吧”的心態。更加盲目的讓孩子去補課。最後不得不說的就是教育資源的分配不公，劃片區的教育制度，更是讓有些人只能選擇一所普通的中小學就讀，家長選擇補課，也純粹是奔著某些名師（知名度比較高的老師）去的。
那麼，家長到底該如何正確對待補課這件事呢？
用一句來回答就是，不要盲目跟風，要根據自己的實際情況來判斷是否需要補課：
1，有的孩子因為一些特殊的意外情況，而導致某幾個知識點沒有學好，這樣的參加個培訓班或者請個家教，是很有必要的。但如果孩子學習根本不用心，還沒進入那種學習的狀態，各門功課成績都不好，這種情況其實反而沒必要急著補課，而是先要做通孩子的心理工作，等孩子願意學習了，再補一補課，也許才會有些效果。
2，對於所有學生來講，腳踏實地的跟著自己學校的任課老師，一步一步學習各個知識點就是最好的，也是最主要的。補課就是一個輔助功能。我從來不相信哪個老師，可以讓一個成績比較差的學生，一下子就變成一個優等生。所以家長一定要分清主次。
3，在整個學習過程中，老師的作用是講解知識與解答學生的疑問。那麼，好的學習方法哪裡來？其實，每位同學的學習方法都是自己在學習過程中總結出來的。總結學習方法靠學生掌握的基礎知識練就的基本功和舉一反三的悟性。所以，好的老師是可以把基礎知識講的更通俗易懂，便於學生理解與接受一些，但一定不要把獲得好的學習方法這件事也寄託在老師身上。所以，在選擇補課之前，要先想想自己到底需要什麼？
4，是否需要補課，家長一定要徵求孩子的建議，很多時候，尤其是一些好學生，都有最合適自己的學習計劃，家長強行介入，只會打亂孩子的規劃。所以，有些家長的“補一補課反正也沒啥壞處”的想法，有時候真不是這麼回事。原因就是如果補課沒收到應有的效果，但是又佔用了孩子的學習時間，那不是就相當於起反作用了嗎？
結束語：由於國家教育部門嚴厲禁止中小學在職老師的補課行為，結果很多培訓機構就此看出了新的商機，大力宣傳自己可為各中小學生量身定製突擊培訓，提分培訓，夯實基礎培訓，能力強化培訓等等培訓計劃。致使很多家長越來越弄不清，如果自家孩子不補課，到底會不會因此而落後。最後，家長越想越糾結，懷著“以防萬一”的心情加入了補課行列。
在此提醒各位家長，很多時候培訓機構就是抓住了家長對孩子教育“輸不起”的心理，刻意讓家長陷入糾結之中，來達到他們招生的目的。所以我還是那句話，在決定補課之前，家長一定要先和孩子溝通交流，根據孩子的實際情況來決定是否需要補課。
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