家長是孩子的第一任教師，也是孩子的終身教師。哲學家柏拉圖說：“一個人從小受的教育把他往哪裡引導，能決定他後來往哪裡走。”
新冠肺炎時期，家庭人員的相處時間增加，目前，雖然已經陸續開工，但因為保姆無法上班，對於雙職工，政府建議父母中的一個人在家帶孩子，這個時期的家庭教育極為重要。
01 什麼是家庭教育，什麼是科學的家庭教育？
家庭教育，是指一個人在家庭這個特殊社會結構中所受的教育。
家庭教育，從孩子出生就開始了，當孩子上了小學、中學後，家庭教育既是學校教育的基礎，又是學校教育的補充和延伸[1]。
<strong>而科學的家庭教育，絕不是隻讓孩子好好學習就行了，而是要培養孩子的智商、情商和逆商。
<strong>如何培養孩子的智商？
培養高智商的孩子，應從三方面入手，培養孩子理解抽象概念的能力，培養孩子找出事物本質的能力，培養孩子解決複雜問題的能力[2]。
<strong>如何培養孩子的情商？“情商低”是由於認知能力不足。家長要耐心地培養孩子認識情緒，從他人的角度考慮問題。如果有意識地培養孩子情商，家長自己也會因為培養了自己的耐心，而從中受益。
<strong>培養孩子的逆商，是家庭教育的關鍵。人的一生不可能永遠順風順水，在逆境中，要保護自己，愛惜自己！而此次肺炎疫情，正是培養孩子逆商的好時機。
家庭教育，無需刻意而為之，家長以身作則、因勢利導、潤物細無聲，最為重要。如果總是一本正經地說教，會引起孩子的反感，影響與孩子之間的感情。
02 疫情危機，從歷史看今天：祖輩曾經的故事
說實話，剛開始，看到武漢封城的消息，見到平時有著熙熙攘攘人群的馬路上一個人沒有，孩子們還是有些恐慌的，他們畢竟沒有見過這樣的場面。
這是家庭教育的好機會，孩子們會提出各種問題，藉此機會科普歷史上爆發過的瘟疫和防疫常識。
大年初一，我們祖孫三代吃過年夜飯，圍坐在茶几邊吃水果，年過八旬的父母給我們講曾經的故事。父親講：“1945年以前，東北受日本統治，我們都不知道自己是哪國人，就知道是滿洲國人，日本人投降後，我們才知道自己是中國人。”孩子們很好奇，聽的認真。
母親說：“建國以前，村子裡天花流行，死亡的人很多。我的三弟就得了天花。解放後黨和政府開展了衛生防疫工作，才防止了傳染病的發生。”
孩子們問：“為什麼一定要戴口罩、總是洗手? ”
我給他們講，傳染病流行有三個環節：傳染源、傳播途徑和易感染人群。因此，需隔離傳染源，切斷感染途徑（飛沫傳播和接觸傳播），重視易感染人群。此次疫情，據2月4日國家醫療專家組人員根據數據的分析，所有人群都是易感人群的。所以，我們都需要防護。
歷史上，在瘟疫肆虐時，有許多因為無知造成惡果的例子。
有史記載的第一個超級傳染者是“傷寒瑪麗”， 1906年美國傷寒大流行，瑪麗攜帶傷寒病菌，自己卻沒得病，身為廚師的她從不洗手，把病毒傳給了許多人。讓瑪麗成為殺手的，是無知，她不相信健康的自己會成為傳染者。
1910年的哈爾濱鼠疫，擁有劍橋大學醫學博士學位的伍連德發現，與鼠疫病人常在一起的人感染率很高。他要求大家戴口罩，但開始接受起來並不容易，法國教授梅尼診斷病人時沒戴口罩，於6天后不幸身亡。伍連德臨危受命，擔任東三省防疫全權總醫官，由於隔離和戴口罩措施得力，一個月後消滅了鼠疫。
03 大自然啟迪的智慧，讓孩子領悟並受益
現代教育心理研究表明，如果只是聽老師或家長講授知識，孩子會感到枯燥乏味，當他們走入大自然，接觸各種新鮮的事物，會提高他們的興趣，提高他們觀察鑑別事物的能力。
姚晨堅持每個月帶兒女帶孩子到野外，不管身上弄上多少泥土，都要讓孩子親近自然，她有這樣的閒情，大家很羨慕。
今年春節，不能遠足，但我們有了空閒，帶上口罩手套，在家附近人少的地方，依然有冬日的美景，在東北，白雪皚皚的大地上，樹木都變黃，樹葉全無，唯有蒼綠的松樹傲然矗立。
孩子問：“為什麼只有松樹不落葉，還那麼綠呢？”
我回答：“還有柏樹也不落葉，古人云：‘寒暑不能移，歲月不能敗者，惟松柏為然。’”
孩子問：“現在不是已經立春了嗎？春天來了嗎？”
我回答道， “立”是 “開始” 的意思，立春，是準備開始迎接春天的節氣。
我掃去一顆松樹樹根下的雪，我們一起用小鏟摳出一把黑土，輕輕聞起，嗅出了一股清新的氣息，原來，雖有冰雪覆蓋，但松樹已在孕育能量，準備迎接春天的到來。
04 教孩子學會質疑，培養孩子找出事物本質的能力
比爾蓋茨曾在五年前發出警示：“對下一場瘟疫爆發,人類還沒準備好。” 人類未來的戰爭，主要集中在人類和各種細菌、病毒之間的戰爭，因此，教孩子認清細菌、病毒的本質，是有必要的。
14歲的外甥女問我：“網上有很多謠言，如何去分辨？”
我說：“到國家媒體和官網上去看，人民日報、央視新聞、光明日報、新京報等主流媒體刊發了科普新聞，對傳染病發展史有深度解讀。”
外甥女已經上初中，可以開始培養她理解抽象事物的能力了，我開始著手教她如何在百度文庫，知網、維普搜最新的文獻。還有個好消息，網上的很多學習資源在新冠肺炎期間都免費了，可以好好利用。
她欣喜地學會了查資料，在知網上查到了幾篇關於病毒的知識介紹的文獻，其中一篇是“新型冠狀病毒感染的流行、醫院感染及心理預防”。後來我聽到她在和同學的聊天中經常用到這些知識。
對於新冠病毒這樣的新課題，目前已有成果在文獻中報導，文獻等資源的獲取是獲得知識的重要前提，可以找出所需的知識。
05 培養孩子的逆商，享受親子時光
現代心理學研究表明，培養逆商最好的時間是3歲，孩子進入幼兒園，會感覺被忽視，被欺負，被拒絕。其實，我們終生都面臨著提高逆商的課題。常見很多成年人遇到困難就不敢嘗試了，總是有“挫敗感”。
培養孩子的逆商存在很多誤區，有人說，要讓孩子吃點兒苦，設置一些認為的障礙。
<strong>究其實質，“培養”二字，應該是耐心栽培、呵護。因此，對於家長，培養孩子的任何能力，都應該耐心地、有方法地進行教育。現在，遇上疫情，就是最好的培養逆商的時機，我們有了更多的相處時間，應該利用起來， 多跟孩子講愛迪生試驗了幾千次才發明了電燈的故事，講講自己遇到的困難和解決方法。
我們有時候經常抱怨，中國的孩子不崇拜父母，但是你有沒有告訴過孩子你的“事蹟”？也許那並不是什麼壯舉，但是，孩子是不會一遍遍地說大道理的，他們更願意聽你是進行了多少次訓練，才能夠在無數人中勝出，獲得了理想的職位；練習了很多次，菜刀割破了幾次手，油飛濺到手上多少回，才學會了做這麼美味佳餚的。你也可以現場展示一下，給孩子看自己不斷嘗試的過程，身教勝於言傳。
總之，在這個超長的肺炎假期，作為家長，當我們用心教育孩子，利用空閒時間開展親子活動，相信，我們一定會和孩子一起成長。
富蘭克林說：“惟堅韌者始能遂其志”。在這個假期，我們被白衣天使和無數英雄鼓舞、激勵，要像立春過後的松樹一樣，孕育出向上的力量，靜等，春來。
參考文獻
[1] 芻議如何科學地在家庭教育中培養孩子的學習意志力．中學語文教學資源網．2013-01-21
[2] 《智力心理學》皮亞傑
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