學校頻繁換主課老師，家長微信群裡炸開了鍋，甚至有人提議去教育局反映問題，這樣合適嗎？很顯然，是不合適的。主要是由於家長對學校運行的一般程序，以及對課務安排調整的必要性不瞭解所致，下面筆者詳細給家長們解釋。
首先、學校自有它的一套科學運行機制。學校每年都要對教師的教學情況進行仔細地摸底排查，進行考核評價。一般來說，考核評價比較好的老師，會跟年級走，繼續教高一年級的學生；考核評價較差的老師，會留在原來所教的年級，甚至會去教更低的年級。同時，為了照顧學生對老師的倦怠感，學生升級之後常常要更換新老師，有一點家長可以放心，更換老師的教學能力比原來老師，只會更好！
其次、絕大部分中小學生是希望每個新學年都能更換新老師的。因為孩子都有獵奇、好新鮮的特點，學校裡每年更換老師，也是為了滿足孩子這個年齡段的性格特點，為的就是讓孩子不要產生倦怠感和依賴性，也是有效避免厭學情緒的產生好辦法。當然，不可避免的也有少數學生戀舊情緒比較濃厚，不喜歡頻繁更換老師，尤其是他們特別喜歡的老師被更換；但是學校是從大多數學生的需要考慮的，少部分學生要麼單獨調整，要麼少數服從多數。
再者、從材料描述的情況來看，到了五年級才更換三個數學老師，已經很少了，更換五個數學老師都很正常。學校之所以會每個學年都頻繁更換老師，還有另外一個重要原因，就是老師成長的需要；學校是有目的、有計劃地讓老師更換的，因為始終讓一個老師帶某一個班級，或者始終待在某一個年級裡，對老師成長是極為不利的。老師需要熟練不同年級的課務、需要學會面對各種各樣的學生，只有這樣才能讓老師快速成長，成為教育教學的多面能手！
家長的擔心是多慮了，要去教育局反應更是荒唐。教育局雖然是教育主管部門，但是也不能隨便干預學校裡的正常課務調整，更為主要的是，教育局還會大力支持學校這麼做，因為這是符合教育教學規律的，適應絕大多數孩子身心發育發展特點需要的，也是符合上級教育政策精神的！教育局肯定不會支持家長們的無理取鬧的。
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