01
為人父母，孩子剛出生時我們戰戰兢兢，希望能給到他最好的愛。那時你不無感慨，覺得孩子簡直就是天使的化身，給你帶來那麼多歡樂與幸福。
但隨著孩子慢慢長大，他每個階段層出不窮的狀況，卻開始讓我們有點無所適從，甚至有時會力不從心。
大家正玩得開心時，突然哇哇大哭，你完全不知道什麼狀況；有時，好說歹說都不聽，不得已你只能用高音貝嗓門或直接上棍棒來嚇唬……在與孩子鬥智鬥勇的過程中，經常精疲力竭。
如何破？
這樣的困惑，在孩子2歲我辭職回來的那段時間，深深體會並被困擾過。
剛辭職回來的前3個月，寶貝基本上每天醒來都要哭，哄了很久，剛好一點沒過多久又哭，而我完全是一副蒙逼的狀態，那段時間差點都快崩潰了。
當看到《捕捉兒童敏感期》書中一個又一個案例和孫瑞雪老師的點評後，就像被電擊中一樣，接著是恍然大悟：原來一切的一切，都是因為——我不懂她。這才深切地體會到：沒有文化，太可怕！
這本書主要講的是孩子從0-6歲每個階段分別有哪幾個敏感期，每個敏感期的表現是如何，父母應該如何應對等。這個幾個敏感期分別是0-2歲半，2歲半-3歲，3歲到4歲，4-5歲，5-6歲。經過整理後，我分成以下兩個部分：
02
0至3歲敏感期
卡斯比教授指出，一個人對3歲之前所經歷的事情會像海綿一樣吸收。這意味著孩子性格形成和能力培養的關鍵期就在3歲之前，這個階段的孩子跟隨什麼樣的人，接受什麼樣的教育，就將會形成相應的性格。
這個階段的敏感期有視覺、口、手，走，空間，細小事物，模仿，自我意識審美、建立概念、自我意識產生等10個敏感期。
視覺敏感期
書中講了一個關於視覺敏感期讓人心痛的案例。
一個叫托蒂的意大利小男孩，因小時候眼睛輕度感染，被繃帶纏了兩個星期後，一隻眼睛失明瞭。
口腔敏感期
孩子口腔敏感期在半歲左右來臨。口腔的第一個功能就是用它來喚醒身體其它部位的器官。其次才是用口來認識世界。
口和眼睛還不一樣，眼睛是需要通過與外界接觸，慢慢去發展這個器官。口生來就可以靈活使用，它是連接自己和世界最自然的一個通道。所以孩子喜歡把手放到嘴巴里去吧唧吧唧很香地吃起來，那是他正在享受自己的工作。為人父母，你唯一需要做的就是保證他手的衛生而非阻止他工作。
手的敏感期
這個階段，孩子喜歡用手抓東西並去探索環境，認識世界。
孩子在八九個月的時候，喜歡用手抓粘稠和軟的東西，再放進嘴巴里吃。
他們還喜歡用手來一把抓或者兩指和三指抓，父母要多創造條件讓他們鍛鍊手指。
孫瑞雪老師說，手是人類智慧的工具，兒童是用手來思考的，手的自由的使用不僅表達了兒童的思維，也表達了兒童思考的過程，禁止了兒童手的活動，就相當於禁止了兒童的思考。
走的敏感期
走的敏感期大概在七個月左右出現。他們從成人拉著手跳到獨立行走，到上下坡道，到專門愛走不平的地方，都是“走”的重要表現。家長一定要讓孩子多去走走，培養他走向獨立的步伐。
對於孩子來說，一旦學會走路，他整個世界就變了。以前去哪裡都需要藉助成人的力量才能實現，但現在自己可以隨時拿想拿的東西，這意味著他的生活開始由他支配了。
蒙臺梭利說，這個時期是孩子的第二次誕生。
空間的敏感期
空間敏感期貫穿於0-6歲當中，孩子會發現原來這兩個物體是分離的，並且喜歡把一些東西從高處丟到地上，家長幫忙撿起後他又仍下去，這是他們最早對空間的感受。
另外他們可能會發現一個洞，把東塞進去再拿出來。或者它們喜歡躲到桌子和椅子下面，這都是他們感受空間的方式。
秩序的敏感期
孫瑞雪老師說，一個生命的有機體，肯定是結構和秩序的，這是大自然的定奪，也是一個科學的系統。所以幼兒在出生不久之後就自發的，要求有秩序。
人的秩序分為內在秩序和外在秩序，當孩子有內在秩序時，家長一定要配合外在秩序給到他，這樣他才能內外和諧，生命才不會混亂。
但孩子的秩序經常被大人打亂，最典型的就是“逗”孩子。讓孩子給大人東西吃，孩子給了又說不要，讓孩子無所適從。這就是內外不統一的表現。
自我意識的產生
這個階段的孩子，針對自己的東西指明這是“我”的，他們什麼都說是“我”的，這是他們自我意識產生的初期階段，父母一定要保護好他的“自我意識”。
孩子不肯分享玩具時不要強迫，更不要說他自私。不然，他認為這是我的東西卻要給別人，那我也可以去搶別人的東西。
父母要明白自私和自我的區別。
自私存在利益上的衝突，可能會存在損害他人利益來滿足自己的情況；自我則是一個人可以按照自己的意願、情感、心理和意志的需要行使自己的計劃，支配自己的行為。
03
3-6歲的敏感期
孩子從3歲跨入到6歲後，又會進入不同的敏感期。比如執拗，壘高，色彩、語言，追求完美，畫畫、音樂、性別、符號、書寫、佔有慾、情感、婚姻、人際關係、數學、動植物實驗和收集等等一系列的敏感期。
如果你不知道孩子在這個階段有這些敏感期，那對孩子的很多行為就會束手無策，無法和他建立親密的親子關係，更可惜的是，會錯過非常好的培養孩子的關鍵時期。
同樣舉幾個例子
執拗敏感期
兒童自我意識一旦覺醒，就開始用抗拒和拒絕別人的方式來表達，喜歡說不，這是他有意識使用自己意志的表現。
處在這個階段的孩子，做什麼事，不管喜不喜歡，同不同意，也不管做還是不做，都說：“不，我就不。”甚至有的孩子，老師請她進餐，他都說：“不，我不。”但當誰都不勸時，自己反倒自動吃飯了。
語言敏感期，伴隨著詛咒
這個階段開始對句子表達的意思感興趣，並重復或模仿他人的話。
兒童對語詞的使用和解釋，來自於成人、同伴和生活，尤其來自父母和教師，當父母和教師的語言簡潔準確時，孩子的語言表達能力一般都不錯。
但同時，他發現語言是有力量的，而且最能表現力量的話語是詛咒，成人反應越強烈，兒童越喜歡說詛咒的話。父母瞭解這個特性後，不要與孩子計較，而應該用輕鬆的語調帶過去。
追求完美的敏感期
從審美髮展到對事物完美的追求，每一件事情都不能出差錯。
比如小馬桶裡有紙巾，憋著也不願意去尿尿，要等把髒東西都沖走，才可以。被子沒鋪好不能睡，重新再整理好，達到滿意度了才能睡等。
這方面需要父母有耐心，陪伴好孩子順利度過這個階段。
婚姻敏感期
兒童形成結婚的概念表明他對性別，對自我，對異性有了初步的感覺。
婚姻是陪伴我們大半生的內容，家長要幫助孩子建立健康的情感世界和家庭關係。面對這個敏感期不要大驚小怪，一定要平等、理解的和孩子交流，幫助他們順利度過婚姻敏感期，為以後青春期和成年打下了良好的基礎。
04
《捕捉兒童敏感期》一書中講到：0～6歲的兒童(有的孩子一直持續到12歲)，他幾乎將他全部的熱情和注意力全部集中在了自我的建構中。因此，瑞士近代有名的兒童心理學家皮亞傑透過觀察發現，0～6歲的兒童是以自我為中心的。
如果沒有這樣的激情和全部的投入，嬰兒就永遠無法形成自我，最後也無法走出自我，成人後就真的以“自我為中心了”，也就喪失了“我”與他人、社會分離的機會和界限。我，
而這個“自我的構建”，就藏在一個個的敏感期裡。父母幫助他們順利度過每一個敏感期，就是在向他們完善的自我靠攏。
如今，成人世界裡那麼多的痛苦，很多源自童年時自我並沒有形成。他們或被壓抑著，或被暴力，或沒有得到足夠的愛等等，導致他們成年後沒有安全感、不敢表達自己。
一個人，如果沒有自我就不知道邊界在哪裡，成人世界許多的糾葛就是無邊界造成的。比如，父母干涉子女的婚姻，或因不懂得拒絕別人或隨意讓他人來干涉自己，讓自己痛苦不堪的人，都是因為無界造成的。
孫瑞雪老師說，沒有自我，就等於混同他人，並在人群中消失。
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