六月天215802494
遇到這種情況時，老師已盡職盡責，已經無能為力了。教師的作用有限，希望大家明白學校教師教育能力的侷限性和有限性。
家庭教育對孩子的成長不可替代，是學校教育的前提條件，為學校教育提供堅實的基礎。尤其是這個疫情期間的網課，學生差不多都是第一次遭遇到網課，再加上網課與學生平時在校老師面對面的授課方式不一樣，各有其特點、優缺點，學生需要逐步適應。而在這個適應的過程中，特別是需要家長的監督與幫助。家長至少要替代平時在校孩子學習時老師監督的角色。當然，如果家長有文化，能夠發揮除了監督以外的更多功效的話，那效率更高，效果自然是更好了。一句話，家長的作用很重要。
當然，針對不同的孩子所採取的家庭教育完全不一樣。這要取決於家庭環境，主要是人為環境一一父母。父母素養高、民主、合諧、溫暖有愛有度的家庭，也許孩子不需要怎麼特別的教育手段，孩子就能在父母身上得到無聲的感化教育。反之，如果父母缺乏對孩子的陪伴、父母自身素養不夠等，則這種家庭的孩子可能就會出現問題。需要特別說明的是素養高、條件好不是指文化高、物質條件越越。現實社會中文化低但有素養的人大有人在。而物質環境更是外因、次因了，不起決定性作用。
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