突如其來的新型肺炎疫情，給了中國人一個措手不及，直到現在，很多行業還不能進入正常工作軌道，教育就是其中之一。因為學校是人口集中的地方，又都是青少年，關乎國家與家庭的希望和未來。
在疫情期間，我們看到的是，很多的家長稱呼子女為“神獸”，好像“神獸”待在家裡一天都是父母的災難與痛苦，巴不得學校儘快開學，家長也好“放虎歸山”。
那麼這種稱呼折射出了家長怎樣的心態呢？我覺得至少有以下兩點∶
一、家長的無奈與期盼
由於孩子對於每一個家庭都是“稀缺資源”，從小就在爺爺奶奶、外公外婆、父母的千般呵護下成長起來的，大多數都養成了在家裡“小皇帝”、“小公主”的習性與做派了，動不動就發脾氣、撂臉子，那可不是好惹的，“皇阿瑪”如果做的過分了，還有“太上皇”“皇姥姥”那裡告御狀，因此，父母一般奔著息事寧人的心態，一般也不願、也不敢對“太子”“公舉”們要求過於嚴厲的。
於是，家長都盼望假期儘快過去，好把“神獸”放歸山林，由老師們管教，也許大多數家長現在都在度日如年，恨不得學校馬上開學才好。
二、家教的缺失與錯位
可是家長是否想過，你們養虎為患的“神獸”，統統都推到學校裡，老師們能馴服了嗎？你們不想在家裡得罪孩子，在孩子面前都扮演“仁慈”“達理”“包容”的形象，讓老師們都唱“黑臉”?
如是這般，那麼家長的教育責任怎麼體現與實現呢？古人云“養不教父之過，教不嚴師之惰”，家長們不妨問一下：自己的角色責任盡到了嗎？
任何事物都有兩面性，這次疫情，固然對我們國家整體是個很大的損失，但其中暴露出的問題，對我們而言未嘗不是一種收穫!
我以為，各位家長應該有以下正確認識：
首先，優秀的家長，從不把教育孩子的責任推給教師。
子女既要“養”，又要“育”，父母既擔負著讓孩子吃飽、穿暖的責任，還擔負著培養孩子基本品德和修養的責任。現在很多家長忙著“賺錢養家”， 藉口忙，就直接推給學校。殊不知，成長在這種“甩手掌櫃”家庭環境中的孩子，容易出現各種各樣的心理問題。
其次，家長的“角色”是終身的。一方面，父母要承擔子女在家時的教育責任，另一方面還要承擔起與學校配合教育的責任。在引導孩子健康成長的道路上，家長的角色與責任不能缺失。不能自己在家當“老好人”，而讓老師當“惡人”。家長完全可以藉著這次疫情控制的時機，對孩子進行有針對性的引導教育。
總之，父母是孩子的第一任老師，而且是教育孩子的永遠的責任人。那種天天盼著開學好把“神獸”們轟到學校而自己解脫的言行可以休矣!
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