面對孩子自我意識發展的特點、心理需要和困惑，做家長的應該怎麼辦呢？最重要的是，學習和掌握家庭教育的技巧，既做孩子的朋友，又做孩子的心理醫生，幫助他們撥開心靈的迷霧。今天這篇文章，推薦老師們轉給家長。
家長首先必須瞭解孩子
家長只有在瞭解的基礎上才能理解他們，才能幫助他們。
蜜柚哥哥所認為的“瞭解”，是我們作為家長，必須善於去聆聽孩子們的心聲，善於和他們進行積極地溝通，鼓勵他們說出心中的喜怒哀樂。
對於周遭事物和一些事情，每個孩子都會有他自己的一套見解，我們需要仔細耐心地去聽他們的想法，不要去打斷也不要提前對此做什麼評價或批評。
聽完他們的想法以後，對此做一次簡單的回顧。這樣既可以幫他們理清思路，又可以讓他們感受到我們的尊重和信任。
此外，在人際溝通的基礎上，我們還需要有意識地培養孩子學會自己和自己溝通對話，心理學生稱之為“內在性的溝通”，即腦海中的對話，跳出自己的角色，以另一種角度來看自己，激勵自己。
但就從目前的家庭情況來看，不少家長其實還不善於親子間的溝通和交流，他們經常只會一直不斷嘮叨。當然我們都知道這是出於好意，但將那些大道理年年講，月月講，天天講，以為這樣才算盡到家長的責任，顯示其實往往事與願違，使孩子易於造成厭煩和反感，從而產生逆反心理。
家長要了解孩子，指導幫助孩子，首先要認真學習家教知識提高家教藝術；對孩子說話，要理智思考不要責怪埋怨；叮囑雖然重要，但要講到點子上。
要幫助孩子學會交往
心理學對交往的研究提出了一個相互作用分析的理論，稱作PAC分析理論。它告訴我們，每個人的個性是由三種心理狀態構成的，這就是：“父母”“成人”“兒童”狀態。“父母”狀態以權威和優越感為標誌，通常以訓斥人的、權威的口氣和行為與人交往。他們說起話來總是“你應該……”“你不能……”“你必須……”。
成人狀態表現了客觀的理智，這種人的行為表現是待人接物冷靜，深思明斷，尊重別人。這種人說起話來只是：“我個人想法是……”
“兒童”狀態像孩子似的衝動，表現為服從和任人擺佈。這種人說起話來總是“我猜想……”“我不知道……”。
而和孩子交往的理想狀態是“成人刺激”和“成人反應”。
這就是說我們與孩子對話時應該冷靜點，都應該儘可能理智些，應該相互尊重，這樣對話才能進行下去。
要教會孩子欣賞自己，悅納自己
人從來沒有十全十美的，也沒有一無是處的。就好比一幅畫，在這個人看來是神作，也許在另外一人看來就是一文不值。就像我們人一樣，有人覺得你好，也必然有人會不認同你。我們一定要讓孩子知道，不能太過在乎別人對自己的價值判斷，因為每個人都是不一樣的煙火。
有些孩子太過敏感纖細，常常因為別人一句褒貶之詞，讓自己內心波濤洶湧。我們要做情感的主人。要以我們的榜樣和對孩子的真切鼓舞，幫助他們在情緒上逐漸學會獨立，能在任何情況下都能悠悠自得品味人生，都能清醒地認識到自己的優勢和不足。對於不足有信心趕上，對自己的優勢要敢於展現。要相信自己一定是個有價值的人，是個成功的人。
分清“父母”和“朋友”的身份界限
在做孩子朋友的同時，千萬不要忘記了你還是孩子的父母，是他們生活、學習的榜樣。
蜜柚哥哥覺得這個界限我們千萬不可模糊！星雲大師說過一句話：孩子就像是父母的複印件。
家長不僅要做孩子的老師和心理醫生，還要重視自身榜樣的作用，要自律。我們常常看到有的父母要孩子好好學習，自己卻從不學習，甚至到要晉升考試時，還作弊；父母要孩子誠實，自己卻經常撒謊，而孩子的模仿能力極強，他們會不自覺地去模仿親近的人的行為，尤其是我們的父母。
心理諮詢工作人員經常發現孩子的困惑很多來自家長的行為，他們會十分困惑地問：為什麼大人總是那麼“假”，自己做不到的事情還想要我們做到？
所以蜜柚哥哥也一再強調，我們要教好孩子，必須要先管好自己！
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