延安中學教育集團是福州市公立學校中唯一一所覆蓋大學以下全學段的教育集團。教學設備和師資統一調配。小學部和高中部則是集團未來發力的重點。借鑑複製現有初中部的經驗，高起點辦學。未來兩三年內，會在適當時機推出五四學制改革。“前瞻前置”挖掘引導培養資優生和特長生。
從3月底開始，福州延安中學正式“升格”為“九年一貫制”的延安中學教育集團。作為福州市唯一一所涵蓋“學前+小學+中學”的延安中學教育集團，也是福建省公立學校中唯一一所覆蓋大學以下全學段的教育集團。與之前一些公立教育集團的託管、分校性質有所不同，延安中學教育集團從幼兒園貫通至高中，學校由統一法人進行管理。
人們在關注其全學段“包攬”設置和全新管理模式的同時，教育集團的方向和目標同樣引人關切。延安教育集團總校長蔡葉濤說，集團會更集中發力小學高中兩個端頭，並會借鑑複製現有初中部的經驗，高起點辦好新校區。同時繼續加碼讓學生特長培養和學校特色建設錦上添花。
發力小學高中
習慣養成教育學業同步
作為福州公立初中的領頭羊，延安中學近年來的辦學口碑一直保持好評度。所以傳承延安精神和培養好習慣會貫穿始終，凸顯“理科見長、數學特色”的教學特色將是重要抓手。蔡葉濤說：“我們要辦成一所教學特色鮮明、德育培養一體化的優質名校。”
之前，延安中學已經擁有小學部，是一所九年一貫制學校。此次教育集團增加了幼兒園，形成了“幼兒園—小學—初中—高中”有效的“教學鏈”，對於育人模式探索提供了更豐富肥沃的土壤。教育界人士認為，“同一個集團內部，無論是教學設備、師資調配都可以順暢地進行共享與統一調配”。
“我們可以動用小學部甚至中學部的教師，為幼兒園‘上課’。特別是幼兒園師資在深度方面上的短板，可以用高學段教師的下沉來補齊。”蔡葉濤認為，幼教是啟蒙育人教育，但是大教育資源是互通的，這是優勢。他將這一模式形容為“教育資源共享、師資資源共享、環境資源共享和課程資源銜接”的“三共享一銜接”。
“力爭在三年內，將幼兒園辦成福建省示範性幼兒園。”蔡葉濤說，規劃和設計方面更多得服從於育人啟蒙需求，“慢工出細活”。
小學部和高中部則是集團未來發力的重點。除了“九年一貫好習慣養成教育”，從小學一年級開始，與學業同步。蔡葉濤提到了普遍關注的小升初銜接問題。
在班級管理方面，他們將在小學部以富有儒家文化內涵的文字命名班級；在學科教學方面，從小學高年級開始滲透中學學科內容。初中部精選語、數、英
教師深入小學，中小學教師共同教研，深度開展初小銜接的教學探討，編寫初小銜接教學的校本教材，開展以校本教材為載體的初小銜接特色教學，並形成學科質量監測評價體系。此外，奧數夏令營、冬令營將由小學部主辦，並申報小升初銜接的實驗課題。
“延安初中部與小學在銜接方面已經做了多年探索實踐，積累了一定的經驗。未來兩三年內，會在適當時機推出五四學制改革。”蔡葉濤說。
對標初中，延安高中部的發展相對滯後。未來兩年將堅持高中分類指導，分層教學：對成績起點高的學生，配備相匹配的師資和充足的教學資源；對成績一般學生，抓基礎知識和適應能力訓練。“明年申報省一級達標校是他們的目標。”
高起點辦初中
資優生特長生培優加碼
國光校區是延安中學新校區，計劃明年開始招生。學校將會借鑑複製現有初中部的經驗，高起點辦學。“可能會採取80%教師自主聘用，與編內教師同工同酬，同時增強教科研和績效獎勵機制。”
集團將會繼續加碼，挖掘重視資優生培養。目前在小學部已經開始貫徹“理科見長、數學特色”的教學特色，開發了一套《慧玩數學》的小本課程，著力拓展數學思維。
學校還與上海市核心數學與實踐重點實驗室合作，成立“上海市核心數學與實踐重點實驗室福州延安中學基地”及“上海市核心數學與實踐重點實驗室福州延安中學基地名師工作室”。外聘名師、特殊人才與基地教師定期開展交流活動。
在數學學科上會進行分類教學，精心打造一支數學競賽輔導團隊，特聘外校數學名師團隊。大力培養、挖掘、發現一批優秀數學競賽苗子，在每年新生中選拔競賽型苗子，開設各年段數學資優班。邀請上海以熊斌教授為核心的名師團隊，定期面向全市學生舉辦數學公益講座、奧數夏令營和冬令營等活動，把學校打造成福州市乃至全省數學競賽標杆校。
學生特長培養和學校特色建設一直是延安的長項。延安中學原本就是“女籃傳統校”，“以往都是各校找苗子，如今可以制定小學部女籃培養計劃，著手開始女籃苗子的訓練”。集團成立後未來也將在小學部的“布貼畫”傳統特色基礎上力求有所發展突破。此外，對特長生進行“前瞻前置”的針對性引導培養，助其藝體類發展方向。
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