**中學創建於1998年，前身為印江甲山小學，學校秉承 “團結、求實、奮進、創新”的校訓，堅持質樸務實與開拓進取的精神，通過前5年的規劃實施，學校在德育、課堂教學、教師專業發展、教育評價、校本課程建設等領域，圍繞“讓每個學生幸福成長”的理念，積極進行探索實踐，逐步形成了自己的教育特色。建校二十一年，學校先後榮獲全國百所中學生毒品預防教育示範學校；教育部等五家聯合表彰“零獲罪示範校”；貴州省“五四”紅旗團委；銅仁市安全示範學校；全市教學質量獎；全縣教育教學先進校等國家、省、市榮譽稱號。 為更好地發展學校，為此學校規劃管理方案。
本規劃分五個部分：
第一部分:發展的基礎與面臨的問題
第二部分:學校辦學理念闡述
第三部分: 學校規劃管理發展目標
第四部分:實施策略
第五部分:保障措施
第一部分 學校發展的基礎與面臨的問題
一、學校整體情況
學校佔地面積4120平方米，建築面積3500平方米，總投資300萬元。現有13個班級，850名學生，教職工71名，專任教師71名。學歷合格率達100%，其中大專畢業及以上學歷71人，佔全校教師的100%，高級職稱10人，佔14%。省級鄉村名師1名，市級骨幹老師6名，縣級骨幹老師12名，師資力量較為雄厚。
二、學校發展優勢分析
(一)外部條件分析
1、周邊環境分析
學校地處龍津街道服，縣城西邊，近年縣城發展與我校所處位置融為一體。周邊有印江民族中學（高中）、一中、新公安局、檢察院、法院、西南商城等。學校與周圍社區，友鄰單位關係融洽，互動良好，為學校長遠發展奠定了很好的基礎。
2生源狀況狀況
學校近幾年接收新生為四到五個班250人左右，主要以甲山村、普同村以及新建居住區東方國際城、紅地房產區為主。生源比較穩定。近幾年本地居民佔比提高，但學歷層次不高。從總體來看，生源逐年遞的速度非常之快，主要是由於近旁有新建思源中學是全縣硬件設施最好的學校。
3辦學條件情況
校園佔地面積4120平方米，總建築面積3500平方米，總投資300萬元。由於地處棚改區，擴建與搬遷不定製約學校的發展，沒有運動場，沒有綜合辦公樓等等。更沒有內有田徑場、籃球場、排球場等，學校各類輔助教室配置不齊全。一句話，硬件設施已經不能滿足其發展需要。
(二)學校內部管理分析
1、學校管理
校規章制度健全，落實到位，規範、有序、民主的管理方式在安全管理、德育管理、師資隊伍管理、教育教學管理、教育科研管理、課程管理等方面都能適應當前學校發展的需要。
(1) 德育管理方面：堅持德育為首，育人為先教育理念，充分發揮學校、家庭、社會三方面德育功能，系統構建 “三位一體”德育工作網絡，促進了學校德育工作的開展。
(2)在師資隊伍管理方面：形成了一整套行之有效的教師專業發展管理制度和校本研修制度。
(3)教育教學管理 ：一方面學校以常規管理制度為依基礎，規範老師們的教育教學行為，保證學校日常教育教學工作順利進行。
(4)教育科研管理方面：這方面較弱，下一個五年規劃把它作為重點課題。
(5)課程管理方面：學校本課程還要加強，特別是特色課程。
（6）安全管理方面：各面管理制度還要細化。找出要注意的安全點。
2、師資隊伍
學校現有教職工總人數71人，其中專任教師71人，行政人員11人，教輔人員4人。在專任教師中，具有高級職稱者10人(14佔%)，中級職稱者34人(佔47%)，初級職稱者37人(38%)，未定級者0人。學校專任教師學歷達標率100%，其中，本科畢業61人(佔85%)，大專畢業10人(佔15%)。
近三年學校先後培養了1名省級鄉村名師，6名市級骨幹老師，12名縣組骨幹老師，10名中學高級教師。
3、學生情況分析
(1)行為習慣特別是學習習慣要加強，學習成績有等進一步提高；
（2）參加社會實踐活動情況，學生以團員志願者為載體，積極參加社會實踐活動和公益活動，開展力所能及的學校、社區的公益性、服務性、體驗性活動，但力度還要大。
4辦學特色
近幾年，我堅持為“讓每個學生幸福成長”的辦學理念與教育，著力營造“惜”字校園文化，打造科學教育品牌，創建特色學校，辦學特色初步形成。
三、學校發展面臨問題
1、辦學規模控制的問題:由於學校地處棚戶區，學校面積不能增大，而周邊新修學校投入使用，隨著學校社會認可度的下降，學區內生源迅速減少。如何根據標準化學校的要求，科學地控制學校的合理規模，使學校能夠穩步、健康地發展成為當務之急。
2、提升名優教師隊伍建設層次的問題:如何以名師帶動老教師進步，引領一批優秀的中青年快速成長，也是一個大問題。
3、如何進一步在辦學理念的基礎上進行“讓學生幸福成長”，以凸顯學校辦學特色的問題。為“讓學生幸福成長”的辦學理念，再到任務驅動的課堂教學變革，研究還不夠深入和系統化必須關注的問題。
4、學校文化積澱不夠，“讓學生幸福成長”主題未突出的問題。辦學歷史較長，辦學規模不大，雖積極投入學校文化建設，搭建各類平臺以深入挖掘辦學理念價值文化、活動文化、環境文化等，突出良好校風、教風、學風建設，但尚未形成規範化、系統化、品牌化的學校文化特色，校園“讓學生幸福成長”主題文化和價值理念建設缺乏很好的規劃。
第二部分 學校辦學理念闡述
一、指導思想
遵循現代教育基本規律，以學生髮展為本，全面實施素質，為學生終身全面發展奠定堅實基礎；繼承我校的優良傳統，在管理機制、教育策略等方面構建素質教育的運行系統，以學校管理現代化、師資隊伍現代化和教育教學現代化促進形成適合**中學特點的辦學模式和辦學特色。
二、辦學理念
作為一所辦學歷史較短、起點不高、發展不快的城鎮公辦初中，學校將圍繞“讓學生幸福成長”的辦學理念思考實踐，在新的幾年裡著力凸現以下辦學理念:
1、學校精神: “團結、求實、奮進、創新”
“團結、求實、奮進、創新”是學校發展的不竭動力。多年來，學校努力挖掘內外部的資源，因地制宜，改革創新，不斷開創新的局面。
2、學校辦學理念：讓每個學生幸福成長
學校辦學的邏輯起點和歸屬，就是“人”。我們認為一所秉持為每一個孩子的辦學理念的學校，它所開展的一切教育實踐必須迴歸到對每個個體生命的關注，未來幾年我們將繼續堅持:面對全體的學生，實施教育、促進成功。
3、學校辦學的戰略定位
致力於推進特色和品牌戰略，建成管理科學、隊伍優化、特色鮮明的在縣內有較大影響力的乃至市內有影響的學校。
4、辦學的核心追求: 讓每個學生幸福成長
4、學校使命:進取、博學
5、教師形象:敬業、勤勉
6、學生形象:德才兼備、身心健康
第三部分 學校規劃管理發展目標
一、辦學目標
堅持走“內涵發展，文化辦學”之路，著力營造“惜”字校園文化，教育質量和辦學水平實現跨躍式發展，把學校建設成為管理科學、隊伍優化、特色顯現的縣級中學。
二、培養最終目標
我校培養學生的最終目標最終迴歸到黨的教育方針上來：堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德、樹人作為教育的根本任務，全面實施素質教育，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，努力辦好人民滿意的教育。
第四部分 實施策略
(一)學校管理
深入實踐現代學校管理制度，促進管理走向民主化。出臺《**中學管理制度》，以制度保證學校教育教學質量；注重教代會與家校結合，讓其代表參與學校管理，促進管理民主化程度的提高；構築信息化平臺，提高學校信息化管理水平；深化績效工資發放辦法，爭創銅仁市品牌特色學校，爭創集團化辦學，與中壩中學、新賽中學等聯合辦學。實現“讓每個學生幸福成長”的學校管理總體目標。
（二）安全工作管理
加大安全管理力度，繼續開展好安全主題教育和安全演練工作，提高師生安全防範能力和自我保護意識，加大安全隱患排查力度，找出隱患點，認真落實校園安全管理方面的各項制度。
(三)德育工作管理
班級是縮小了的學校。因此加強班主任管理非常重要。探索班級管理，通過各種德等系列活動，開展德育課程研究，整合學校、家長和社會資源，形成德育管理順暢、德育隊伍精良、德育方法創新、德育途徑廣泛、德育資源優化的德育工作體制。
(四)教學工作管理
在繼承傳統教學常規管理優秀內容的同時，創新教學管理制度，在備課、課堂教學、作業佈置與批改、學習過程指導及學生學習評價等方面，形成一套保障課堂變革順利推進的教學常規管理體制，有效促進學生和諧發展。建設優秀的教研組，開發《書法》等校本特色課程。
(五)教科研工作管理
堅持“科研強師、科研提質、科研興校”的工作思路，使教育教學和管理常規工作與教育科研工作有機地融合在一起，形成人人有小課題，人人參與課題研究，力爭五年內構建形成能持續推動學校發展的，逐步打響具有學校特色的科研品牌。
(六)隊伍建設管理
加強師德教育，強化師德考核。力爭三年內再培養2名銅仁市教壇新秀，5名縣骨幹教師，5名中高級職稱，5%左右教師成為市縣內有一定影響力的名師，努力建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、相對穩定的教師隊伍。
(七)校園文化管理
構建“惜”字德育大環境。我校地處甲山寨，古稱峽口寨，因地處印江河流出的峽口而得名。甲山寨與印江縣城隔壩相望。古時稱為西城，寨東頭有惜字塔，亦稱為惜字樓、焚字庫、焚紙樓。與用於燒金銀紙的金爐不同，惜字塔是用於燒燬書有文字的紙張的地方，是古人“敬惜字紙”理念的體現之一。現將它延伸為惜時間、惜友誼、惜糧食、惜親情、惜衛生等等的校園文化。
(八)後勤服務與校園規劃管理
增強後勤人員的服務意識，提高服務質量。經常與上級對接，爭取搬遷或合併學校。如果不能，則進一步規劃校園建設，營造校園優美和諧環境。完善校園文化、綠化、美化、淨化建設，建造具有文化內涵、人文精神的校園文化。
五、保障措施
(一)思想保障:
實施和管理本規劃是一項系統工程，學校將定期召開各級會議，積極學習本規劃，以取得全體教工的共識，將本規劃作為學校內部教育教學工作的行動綱領，在工作中貫徹執行。
(二)組織保障:
成立以校長為組長的規劃管理領導小組，具體實施“五年規劃”的全程管理，各分管領導、處室、教研組具體落實，全員參與。管理小組根據總目標和階段目標，負責本規劃的全程實施和管理。
1規劃領導小組
組 長:李月紅
副組長:何忠紅
組 員:行政 音體美老師
學校五年發展規劃，是學校發展的綱領性文件。未來五年是**中學發展的關鍵時期，我們將一如既往的堅持教育創新與改革發展相結合，制度建設與教學質量相統一，不斷開拓創新，不斷積累經驗，鑄就印江四四中明天的輝煌!
T+Uy�d\u0006��k�\u0017
閱讀更多 記錄初中教育生活 的文章
